浅谈如何提高农村小学生的课外阅读

浅谈如何提高农村小学生的课外阅读

【摘要】课外阅读是提高学生能力，增长知识，开阔视野的有效途径。在学校教育中课外读物是积累知识的有效途径，这也是我觉得在农村教师的任务更任重道远的原因，在课外阅读这条路上，只有加强学生的指导，做一盏明亮的指路灯，才能让学生走得更远。本文阐述了从四个方面入手提高农村小学生课外阅读的重要性。

【关键词】课外阅读 需要 兴趣 阅读习惯 阅读评价

课外阅读是提高学生能力，增长知识，开阔视野的有效途径。在学校教育中课外读物是积累知识的有效途径，前苏联教育家苏霍姆林斯曾说过：“让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”同时，《课标》对小学生也提出了相应的课外阅读要求，要提高学生的课外阅读，给学生一个良好的阅读条件就显得尤为重要，这也是我觉得在农村教师的任务更任重道远的原因。我认为要提高农村小学生的课外阅读，首先要从以下几个方面入手。

一、提高学生课外阅读的认识

由于农村学生没有形成一种读书的家庭氛围，好多学生看书积极性不高。对多数学生来说，学生阅读缺乏，亦缺乏对阅读的认识指导，我们应该告诉学生，书中的知识能开阔他们的视野，丰富他们的生活。让他们明白书对我们是多么重要。

二、激发起学生的需要，形成兴趣

兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要，特别是小学生的课外兴趣是在需要的基础上，通过课外阅读活动而逐渐形成的。

1.故事引趣

喜欢听故事是孩子的天性，小学生都是愿意听故事的，都能能从讲述者绘声绘色的讲述中了解情节，认识人物的个性，知道事物的善恶，对所听的故事留下深刻的印象，对未讲的故事或未讲完的故事产生强烈的好奇心，会有再听的欲望，教师可抓住学生的心理特点，引导学生自己去看书，教师可以推荐书名，然后开故事会，由教师演讲，或者学生来演讲。

2.课本导读

“得法课内。得益乃至成长于课外”。学生阅读得最多的就是课本，而课本的有些内容是从名著名篇中选出来的，如《草船借箭》选自《三国演义》，在教这篇课文后，我便向学生介绍三国的形成，对峙、衰败的历史。还介绍了一些突出

人物的特点，课后不少学生争看《三国演义》。这种阅读活动，有利于课文的拓展和补充，是与课内的教学紧密结合的。

3.表演成趣

有许多课内外适合小学生阅读的读物，其中蕴涵了很多适合小学生表演的故事情节。这些故事情节生动，趣味性强，学生也愿意去读，如教完《矛与盾》后，可以先教学生进行表演，学生看后，兴趣盎然，教师趁热打铁，组织表演比赛，以寓言故事为表演内容，这样，通过表演活动激发了学生的阅读兴趣。

三、培养学生良好的阅读习惯

“兴趣是最好的老师。”应辅以一定措施培养学生的阅读兴趣，真正实现“要孩子读”为“孩子要读”。

1.合理安排时间

低年级学生家庭作业少，所以每天晚上可以有固定的“阅读时间”，15-30分钟即可，根据每个孩子现有的能力和水平而定，不可太心急，否则适得其反，阅读要切实有效，鼓励他们把阅读的内容讲给家人听，把读到的清楚地讲出来。

2.学会积累

指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累，要求学生在阅读时认真做好笔记，把自己喜欢的词语、名言警句和自己认为很优美的句子抄在一本本子上。

四、加强学生阅读评价

任何人都希望自己的行为得到别人的肯定，学生更是如此。及时有效地对学生的课外阅读进行评价。在每次的活动结束时，我们要评出优胜奖，给那些获奖的孩子颁发“读书积极分子”奖状。这样孩子感受到付出后的喜悦，没有得奖的学生也感到一种动力，鼓励他们在下一次的活动中取得好成绩。

课外阅读关键在于坚持，教师及家长要经常了解学生课外阅读的执行情况，督促学生完成定性定量的阅读任务。只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就才会逐渐成为自觉行为。