听课时间 执教老师 听课地点 听课老师 动活名称、领域 听 课 简 要 班级 备注 评 析 意 见
xx幼儿园听课记录表
听课时间 执教老师 2012、5、28 张小蓉 听课地点 听课老师 中三 周雪容 动活名称、领域 复习2、3的相邻数（计班级 中三 算) 活 动 过 程 评 析 意 见 一、律动进入活动室。 备注 二、复习上节课内容。 ①教师带上“小兔“头饰，引导幼儿复习数字宝（1-10）,知道“顺数”、“倒数” ②让幼儿说出单数（1、3、5、7、9）；双数（2、4、6、8、10） ③猜谜，引出“小白兔”。 ④律动“开火车”。 ⑤出示图片,引导幼儿观察。 △ 教师逐个引导幼儿说出数字1、2、3。 △ 说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少1，多1的数，如:1 、2 、3 ⑥游戏：找朋友. 给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝宝，请他找出自己的好朋友。如：数字“3”去找“2”。 ⑦律动走出活动室. ⑧户外游戏结束活动。 优点：课堂秩序好,活动环节衔接紧凑,结合活动内容，充分利用教具。 缺点:操作教具时不够规范，疏忽一些细节;教师语气生硬,不够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。 建议：①多给幼儿表现的机会，做到每位幼儿都参与到活动中来。 ②本次教学活动容教师采用的是“坐\"的教态效果会更好。
xx幼儿园听课记录表
听课时间 执教老师 2012、5、30 蔡春艳 听课地点 听课老师 大三 周雪容 动活名称、领域 小壁虎结尾巴 （语言） 班级 大班 活 动 过 程 评 析 意 见
优点：①教师教态较好。 ②利用多媒体教学,课堂气氛较好。 缺点：①没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。（学习礼貌对话,知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区别) 建议：①故事第一遍,教师要完整地讲述. ②加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向别人借东西时要有礼貌。 ③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。 一、随音乐拍手进场. 二、引入主题。 ①森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴最有用。 ②出示图片,问：谁来参加比赛？（观察图片） ③谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办? 三、讲述故事。 ①边讲述边提问。 ②提问：故事内容. ③帮助幼儿巩固故事内容. 四、出示盒子，让小朋友猜猜。 ①出示字卡，“壁虎”、“小鱼\"、“老牛”、“燕子” ②学习字词。 △以动作加深印象。 △教师做动作，幼儿猜。 △检查幼儿掌握情况。 五、小结：教育幼儿懂的爱护动物。 备注
xx幼儿园听课记录表
听课时间 执教老师 2012、5、29、 黄艳玉 听课地点 听课老师 大一班 周雪容 动活名称、领域 风儿来了 (语言） 活 动 过 程 班级 大班 评 析 意 见 备注 一、律动 二、出示挂图，引导幼儿观察。 ①让幼儿说出这是什么地方。 ②让幼儿听“风”声。 ③依次出示教具“风”、“树\"、“草\"、“小宝宝\" 三、引出课题“风儿”。 ①教师逐句教幼儿儿歌. ②教师逐句带领幼儿朗读儿歌。 ③幼儿集体朗读儿歌。 ④请个别幼儿朗读。 五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。 ①教师带领幼儿朗读。 ②教师任意抽取一张字卡,幼儿回答. ③个别回答. 六、总结：今天我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸爸、妈妈。 优点：①教师教态活泼、自然. ②利用“风”的声音较好。 缺点：①教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。 ②注重侧重点，不能全部兼顾。 ③教师个别发音发音不准。 ④教学活动环节不够紧凑。 建议：①分清侧重点，加强学习。 ②在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。 ③语言课重在法杖语言表达能力，因此教师应以幼儿为主体，引导幼儿说，鼓励幼儿大胆的说。
xx幼儿园听课记录表
听课时间 执教老师 2012、5、31 刘少丹 听课地点 听课老师 中三 周雪容 动活名称、领域 故事（小白兔找太阳） 活 动 过 程 评 析 意 见 班级 小班 一、问好，音乐律动(合拢放开) 备注 二、出示头饰，“小白兔”。 ①出示背景图，引导幼儿观察。 ②引入课题“小白兔找太阳”。 三、教师讲故事，边讲述边出示教具。 ①提问。 ②学习字宝宝“兔”、“子”。 四、游戏：丢手绢。 五、第二遍故事（教师讲故事） 提问：为什么它们把“灯笼\"、“萝卜”、“气球”当成太阳。 六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的,会发光,照在身上暖洋洋. 优点：①具丰富，准备充分. ②教师语音语速较好. 缺点：①教具利用不够。 ②引入课题衔接不够紧凑. ③头饰太大。 建议：①在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳是怎样？ ②第一遍故事要完整讲述。 ③重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。
xx幼儿园听课记录表
听课时间 执教老师 2012、5、30 听课地点 听课老师 班级 黎能珍 动活名称、领域 太阳和月亮（语言） 活 动 过 程 评 析 意 见 中二 周雪容 中班 一、 开始部分 备注 歌曲律动 二、 基本部分 1、 出示“金箍棒\"把天空变出来. ① 出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。 ② 出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”. ③ 提问“白天”有什么?“夜晚\"有什么？ ④ 出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔”“小狗”“小花”“小草”。 2、学习儿歌 ①出示儿歌内容. ②老师朗读儿歌，请一个小朋友根据儿歌内容取相应卡片。 ③根据展出的图片，让幼儿朗读儿歌。 ④出示字卡“太”“阳”。 ⑤教师出示字卡,请小朋友说出。 ⑥出示背景图“菜园”让幼儿观察。 — 请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字. 三、结束部分 请幼儿朗读儿歌 优点：教师教态好,教具丰富。 缺点：1、整个教学活动重点不突出。 2、个别环节的教具操作有些失误。 建议：在进入课题时，先让幼儿讨论说出自己印象中的“白天”“夜晚”是怎样的?
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容