执教《认识梯形》教学反思
昨日匆忙准备的一节公开课，在匆忙中结束了。记录一下吧！
2020年的第一节评比课，如此落下帷幕。本着常态课的心态来，略带遗憾的结束。回顾本节课，我觉得我还可以上的更好一点。
1.时间方面
本节课我竟然没有上完，最后一个亮点环节居然没时间上了，这是重大失误，真的是重大失误，我很懊恼。
2.板书方面
我竟然竟然出现了低级错误，板书竟然写错了，梯形的一组平行的对边长度不相等，我写成了长度相等，还好有学生提醒我了，我用笔改了一下。
3.教学重难点突破方面
本节课我设定的教学重难点是梯形定义和梯形高的画法，在梯形定义方面，学生能够总结出来只有一组对边平行的四边形叫作梯形，但是在具体应用的时候竟然总是会错，说明对于这个梯形的定义没有真正的理解。对于梯形高的画法，我觉得孩子说的还不错，尤其是直角梯形高的画法，我觉得还可以再延伸一下，重点讲一下，因为作业中画高做的最多的就是直角梯形的高。
4.学生表现方面
平时发言积极的，一到关键时刻就掉链子，仔细问了原因，是害怕，害怕回答错误，我在想，回答错误丢人吗？回答错误我也从来没有说过他们呀，看来还是挫折教育少了。
5.精彩地方
说了这么多不好的地方，下面说说我觉得孩子精彩的地方吧，举手回答问题的孩子，都说的很好，尤其是回顾总结说收获的环节；小老师上台讲的也是非常自信和熟练的；画高，还有孩子上来说把书横过来，画高会非常方便；合作交流环节也是熟练，其实平时合作的很少，但是这并不影响他们的合作学习，每个孩子都张口说，愿意说，一节课，确保每个孩子都说、都思考。
总之，在教师语言和临场应变能力上再加油吧！借用孩子的一句话：学习使我快乐！
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