第10周星期三（2016年9月）
授课教师 课题 王平 科目 体育 班级 初一（12） 节次 4 短跑：起跑、起跑后加速跑 听课纪要 一、 课堂常规 教学准备具体明确， 二、 舞蹈活动 切合实际，教材突出 重三、短跑：起跑、起跑后加速跑 点，教学步骤和时 间安四、游戏：运球过障碍比赛 排适当、示范动 作正五、 放松运动 确、讲解清楚。 但术语六、 课后小结 不准确，口令 不太响亮清楚。培养 学生兴趣和能力措施 尚可。教学组织符合 学生身心特点，安全 措施洛实。 备 注 听课记录
第三周星期二（2016年9月）
授课教师 课题 王亮 科目 体育 班级初二（14）节次 第4节 跨越式跳咼 听课纪要 教学内容及教师板书摘 学生活动情况 要 评议意见 一、 课堂常规 二、 舞蹈活动 三、跨越式跳高 四、游戏：运球过障碍比 赛 五、 放松运动 六、 课后小结 该老师所选用的教材教学相结 合素质教育，才能采用创新的科 学手段上课，培养学生上体育课 的兴趣才浓，具体表现为： 一、 在教学方面。才能根据教学 目标与教学的要求，不结合学生 的实际情况去幵展教学。安排学 生的运动量才妥当。 二、 在教学过程。口令不准确， 讲解漠糊不清、示范动作不准 确、教学方法陈旧、组织教学意 识不强。 1、教态不好（手拿着哨子）。 2、海南话进行教学。 3、学生面对太阳讲解。 4、教学秩序凌乱。 5、提前8分钟下课。 6、整理队伍拖拉（用 6分钟才 整好队伍）。 备 注 听课记录 第六周星期四（2016年10月） 下午1 授课教师 温升 科目 体育 班级 初一（8） 节次 节 课题 原地双手胸前传接球 听课纪要 教学内容及教师板书摘要 一、 课堂常规 二、 舞蹈活动 合教学，能结合素质教育， 采三、 篮球：原地双手胸前 用创新的教学手段上课， 培养传接球 四、 游戏：运球过障碍比 赛 五、放松运动 学生活动情况 评议意见 该老师在本节教学中，教材 符学习上体冃课的兴趣， 使学生掌握了新的传授基本 技术。具体表现在： 一、在各方面，能根据目标 六、课后小结 教学的要求，结合学生的实 际情况，合理安排学生的运 动量。把握教材重点，解决 难点。 二、在教学过程中： 1、口令准确，响亮。 2、 讲解扼要清晰，示范动作 正确。 3、 教学手段和方法创新。做 至V：安全一一掌握一一提高。 4、 充分发挥学生的积极性， 积极参与课题研究。在热烈 活跃的气氛中完成教学任 务。不足之处是：在课堂结 构创设学境教法和媒体运用 等方面没有独特创举，效果 不太显着。 备 注 听课记录
第10周星期二 （2016年11 月）
授课教师 课题 徐婉 科目 体育 班级 初三 节次 1、合作性游戏：搭 桥”过 河”；2、智力拼图：单、双脚路 听课纪要 教学内容及教师板书摘 学生活动情况 要 评议意见 一、 课堂常规 本课确定以健康第一，学生发展 为二、 舞蹈活动 本的指导思想，培养学生自主 选三、 合作性游戏：搭桥” 择，自我评价，自觉锻炼活动 中的过河 探究学习和合作学习，提高 学生实四、 游戏：运球过障碍比 践能力为主要目标，为学 生提高较赛 大的学练空间，让学生 在体育健身五、 放松运动 六、 课后小结 中体验到自我展示， 自我（相互）评价并获得成功的 乐趣。 在教学中，给予学生创设了最大 的自主发挥自我展示，自我评价 和相互评价，充分地调动了学生 的积极性，以激发学生的积极性， 以激发学生的热情和兴趣，使学 生能在宽松、欢乐的气氛中掌握 合作性游戏，搭桥”过河”以 及拼图单、双脚”跳
备 注
听课记录
第12周星期五 （2016年11月）
授课教师
科目 体育 班级 初二 节次 课题
篮球：行进间运球；游戏：运球过障碍比赛
听课纪要
教学内容及教师板书摘要
一、 课堂常规 二、 舞蹈活动 三、篮球：行进间运球 四、游戏：运球过障碍比赛
五、 放松运动 六、 课后小结
学生活动情况 评议意见
本课以学生发展为本，以教 师为主导，学生为主体，师 生互动，是本课的教学理念。
课中通过舞蹈及游戏导入， 激发学生的学习兴趣，活跃 课堂气氛，使学生身心得到 准备，为主教材的顺利教学
采用幵放式教学模式，启发
学生积极思考、探索，引导 学生进行创新练习，最终学 会多种行进间的运球技术， 体会成功的喜悦，享受快乐 体育。 通过竞争性的游戏，培养学 生的竞争意识和协作精神， 提高社会适应能力。 备 注 听课记录 第15周星期二 （2016年12月） 授课教师 课题 周凯 科目 体育 班级 初二 节次 排球：双手头上传球，下手垫球。游戏 听课纪要 教学内容及教师板书摘要 一、课堂常规 二、准备活动（徒手操 4*8拍） 三、玩球 学生活动情况 评议意见 本课该老师发挥教师 的主导作用，改进教 学方法，提高教学效 四、排球：双手头上传球，下手垫 球的教学内容 五、游戏 六、 放松运动 七、 课后小结 益。同时，充分发挥 学习的主体作用，培 养学生的主体意识和 创造性。 在教学过程，采用形 式多样的双手头上传 球，采用多种姿势的 双手下手垫球，发挥 学生身体的灵敏、沉 着、勇敢、顽强和果 断的意志品质。 构建以健康第一，终 身体育”为指导思想 的体育教学模式，即： 身体健康 精训乐 练一一强化实践一一 快快乐乐一身汗。 心理健康——兴趣生 导，使学生主动学习， 克服身顺心理”现象 备 注 听课记录
第19周星期三 （2016年12 月）
授课教师 课题 徐曰鹏 科目 体育 班级 鱼跃前滚翻 听课纪要 教学内容及教师板书摘要 初二 节次 学生活动情况 评议意见 一、课堂常规 该老师在这次调教比 二、准备活动（徒手操 4*8拍） 赛中，依据《课程标 准》三、辅助动作前撑 的课程基本观念， 本着四、鱼跃前滚翻的动作内容： 务实、创新的思 路。根五、前滚翻接力 据初二年级学 生的生六、 放松运动 理、心理、特 点，在快七、 课后小结 乐体育思想 的指导下，让学生在 玩乐中学习，在玩乐 中掌握运动技能，在 玩乐中全面提高身体 素质。 在教学过程，能激发 学生的学习积极性和 主动参与意识，培养 学生的创新能力。 教学重点：蹬地与撑 地阶段。 教学难点：含胸、屈 膝、团身抱腿的紧密 衔接的技术。 备 注 听课记录
第6周星期五 （2016年10 月）
授课教师 课题 王小霞 科目 体育 班级 初二 节次 1、投准；2、跑：快速跑 听课纪要 教学内容及教师板书 学生活动情况 摘要 评议意见 一、课堂常规 该老师在本节教学中，教 二、舞蹈活动 材符合教学，能结合素质 教三、投准 育，采用创新的教学手 段上四、游戏：：快速跑比 课，培养学生上体育 课的兴赛 趣，使学生掌握了 新的传授五、 放松运动 基本技术。具体 表现在： 六、 课后小结 。 一、在教学各个环节，能 根据目标教学的要求，结 合学生的实际情况，合理 安排学生的运动里。把握 教材重点，解决难点。 二、教学手段和方法创新。 做到： 安全 掌握 提冋，充 分发挥学生的积极性，积 极参与课题研究。在热烈 的气氛中完成教学任务 听短跑-途中跑 体育优质课笔记
授课内容：短跑-途中跑 授课教师：张峰
整体教学流程:
、开始部分
课堂常规：介绍短跑-途中跑技术
二、 准备部分
1、 慢跑（绕篮球场跑，放四个障碍物，必须绕过障碍物以外的场地慢跑）、前踢腿 跑、后踢腿跑
2、 拱身爬行（主要拉伸大腿后群肌，注意膝关节伸直）、仰身爬行（主要拉伸大腿 前侧肌肉）
三、 基本部分
1、学习途中跑技术
1） 教师讲解示范途中跑技术
2） 原地摆臂练习（速度从慢到快，教师掌声引导，练习三组、后一组比前面组速度 要快）
3） 原地高抬腿（同摆臂练习一样）
4） 途中跑练习
队伍组织调动：一至二报数，四列横队成八列横队，由篮球场带入塑胶跑道
练习过程：
1、 每组先练习一次
2、 教师请学生出列示范
3、 学生点评、教师点评
4、 第二次练习（要求80%的速度完成）
5、讲解练习出现的问题
6、第三次练习（100%的速度完成）
5） 分组练习
分成四组练习，每组练习内容分别是：摆臂、快频率跑、跳垫子、顶肩对抗跑
根据时间顺时针更换练习内容，一组为单位
6） 迎面接力
分为四组进行迎面接力比赛，前面放置云梯进行快频率跑，后面进入途中跑。
总共进行两次练习，第二次要求相互为同伴加油。
四、结束部分
1、 放松练习
呼吸调整加放松操，教师示范，学习模仿练习。
2、 教师总结
3、 师生再见
听课感受：
1、 教师讲解清晰、动作示范漂亮。
2、 教学设计新颖有创意，分组四大练习和云梯辅助练习接力是本课的亮点。可以根 据本课的思路衍生出其他课程内容的练习方法。合理的利用器材来辅助完成教学目标。
连续前滚翻
执教者：潘鹏单位：普安县盘水镇第一小学
2011年10月14日上午第三节
二年级（2）班
听课人：郑志江 一、准备部分 1、整队，师生问好。
2、 热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、 前后压腿运动、手脚腕关节运动。 3、 宣布教学内容《连续前滚翻》
4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。 二、新课教学内容
1、教师示范前滚翻动作 2、教师讲解、示范，组织学生进行练习， 每生一垫，前后摆动，两手抱小腿： 团身滚动——抱小腿——撑地。 3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。 4、 纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。
5、 连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示范， 学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。
6 教师再次纠正动作 : 下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。
6、 教师小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。 四、整理结束
让学生听轻音乐进行放松：让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。小结，下 课。
点评： 1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。 2，教学方法单一，教 学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生有点累。
篮球直线运球
执教者：张国芳 单位：普安县盘水镇第一小学 2011年 10 月 14 日
下午第二节
三年级（ 1）班
听课人: 郑志江 一，准备部分
师：同学们好！ 生：老师好！
师：今天老师刚刚和篮球交了朋友，以这位小朋友为基准，向左右展开。 师：篮球可爱吗？ 生：可爱。 师：喜欢吗？ 生：喜欢。
师：下面我们来做一下热身运动，a,围绕操场跑步两圈；b,踝关节运动、头部运动、 扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。
师：现在我们带着篮球一起来做操，跟着老师一起做。举一举，弯一弯，摇一摇，滚 一滚，跳一跳。
二，新课《篮球直线运球》，师：接下来，我们带着篮球，原地拍球。 生练习 2 分钟。
师：好，老师要问一下，你们手掌哪个部位最脏啊 生：手指，手掌，手背，指甲。 师：好，老师告诉同学最佳答案，运球部位在五指掌跟艺术，手指最脏。接下来小朋 友继续运球。
学生练习 师：老师还要纠正一个错误的动作。有的同学拍球的时候身体这里着，应该蹲下来一 点。
师鸣哨叫停，师：老师又要纠正一个错误的动作，有的小朋友这样运球，停一下停一 下的，我们应该——
师生一起说：连续地运球。
师：好，同学们连续地拍球拍起来，左、右手单拍球，也可以交替拍球 师：停，好，接下来老师给小朋友提要求，女生连续拍 30 次，男生 40次以后，能不 能做到。 生：能。
师：好，你们达到要求了吗？
生报数字。 师：好，接下来，小朋友跟着老师高、低拍球，高——低，高——低—— 生练
习
师：我们带着篮球学走路好不好，你们试一下，带着篮球走着拍。 生练习，师巡视 师：那接下来，我们每组试一下，往前拍球，不要让球宝宝跑掉了。 四列横队，每队依次拍球走 20 米，再依次返回。
接下来老师要提高要求了，老师告诉小朋友小秘诀，小朋友按照秘诀来练习好不好。 拍后方，落前方，走一走，拍一拍。 师喊口令，学生再练习 2 次。
师请 2位小朋友展示后：刚才这 2 位小朋友好在哪里？老师告诉你们，他们能连续地 拍，现在小朋友们连续拍球到终点。
师评价：有几位小朋友能慢跑着拍，老师请他来展示一下。 学生展示。
师：请每队挑战自己，试着慢跑着拍。 师口令，生练习，师适时点评。
师：同学们刚才会带着篮球走路了，接下来同学们挑战自己，带着篮球，直线拍球， 边跑边沿直线拍球。
师口令，生练习。师纠正，学生再练习。 三，整队小结：很多小朋友能走了拍球，已经没有问题了，今天布置作业，回家找个 空地，能连续地向前拍球。
师：接下来我们带着篮球在音乐中一起做放松操 总结，下课。
点评：1,选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点 学生的2,设计新颖，能激发 学习积极性。
授课教师 授课时间 听课教师 9月15日 授课地点 教学内容 学校操场 授课班级 跳远 高一一班 教学过程
课 记 录
评课记录及改进 建议
开始部分 1.集合整队，师生问好 2.处理见习生问题 3. 宣布本次课内容 准备部分 1.慢跑2圈热身 2.徒手操 ⑴头部运动 ⑵上肢运动 ⑶腰部运动 ⑷弓步压腿 ⑸踝腕关节运动 基本部分 1.讲解示范 讲解跳远的基本要领 2.组织学生分组练习 3.及时纠正错误 结束部分 1.师生道别 教学方法恰当。在 教学中，教师为每 一个学生创造机 会，让他们主动参 与，主动发展，学 法指导，营造氛 围，为学生提供机 会，培养他们的创 造力和竞争力。 为学生营造一个 良好的学习氛围。 “跳远”与“投 掷”，对六年级学 生来说，是很熟悉 的二项运动，但宋 老师很巧地为学 生创设特定的情 境。让学生积极参 与,把课堂教学变 2.布置作业 得趣味盎然。这是 一节很好的体育 示范课，宋老师备 课充分，教学方法 熟练，练习内容生 动活泼，整节课老 师收放自如，及时 调控，故收到很好 的教学效果。 评课记录及反思： 宋老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围，下面 就略作探讨。 优点： 1. 教态自然，有亲和力。 2. 教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很岀色。 3. 在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。整个教学过程集中和分散相 结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。 4. 体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集 中体现了这一原则。 5. 最后整队小结的时候，老师把每个项目都仔细小结了一遍，真的非常细心。 6. 整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了单、双脚跳的基 本技能。 7. 教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励法, 一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识, 团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。 有待改进的地方： 1. 老师的激励性、评价语言过少。 2. 展示效果不佳。 3. 教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现岀教师对不同差异学生的指导和帮助 。
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