教学内容 时间：2016.11.9 授课人：盘力云 评课人：
11至20各数的认识
1、使学生能正确地数出数字1—20之间的物体的个数。 2、通过动手操作、合作交流，充分感知10个一是1个十，并培养教学目标 学生的动手操作能力和交流能力。 3、掌握20以内数的顺序和大小。 教学重点 教学难点 教学准备 教学时间 11——20各数的认识和组成 11——20各数的认识和组成 电脑课件、图片、小棒 第一课时 教学流程 教学设计 建议及反思 一、复习旧知： 我们已经学过哪些数？ 二、探究新知 1、导入 今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题：11——20各数的认识） 2、学习数字11，通过数一数，摆一摆知道11是由1个十和1个一组成（10个一是1个十） 展示课件 3、同样的方法水学习15、18 通过15、18、11的学习，引导学生得出：1个十和几个一是十几 展示课件 4、20的认识。 5、数字11-20各数的顺序和大小。 三、知识运用 小动物森林运动会 四、小结 五、作业 第76页练习十七，第1题～第4题。 板书设计： 10个一是1个十 2个十是20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 教学反思： 学校举行的这次赛课让我从其他老师身上学到很多经验，特别是他们的敬业精神。我这次上课的内容是11-20各数的认识，我根据学生已有的生活经验来设计教学活动，在教学中学生积极投入到学习、操作、感悟、交流活动中，很好地完成了这节课的教学目标，但存在最大的问题是提问不够精炼。
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