2.2“化腐朽为神奇”说课设计
一、教材分析和处理
1． 内容、地位、作用
本课是综合课,是对本单元第一课《美术在你身边》的深化,引导学生在生活中发现美、探索美、创造美,巧妙利用身边的资源进行造型表现和设计应用,充分发挥学生的创造力. 2．教学目标
①认知、技能目标：在对废旧材料的再利用思考及作品欣赏过程中,了解废物利用的形式及现状,培养学生的创新思维,动手能力及应用简单的设计艺术方法. ②情感目标：通过学习废旧材料的再利用,培养学生的环保意识,学会关注周围的环境,增强学生的可持续发展观. 3．重点与难点
重点：废物利用的创意
难点：学生对废物利用和环保联系的理解
二、教法与学法：
1．教法： 采用多媒体技术,将教材中重要的信息加工成声、情、形的动态信息,吸引
学生的注意力,调动其积极性和主动性,设置一些富有启发性的问题,尽可能地给学生动脑、动口的机会,启发其思考问题和解决问题的能力,培养学生的参与意识、主体意识、创新意识和能力,形成一种“以学生参与为标志,以启迪学生思维,培养学生创新能力为核心”的参与性、开放性创新教学的模式,注重把“美术、人文、科技”相结合.
2． 学法指导：
①多媒体演示法：本课件利用powerpoint制作,利用多媒体的优势,可以让学生接受到大量的信息,帮助学生理解教学内容,让他们在学习中得到享受和乐趣,增强对教学内容的兴趣,激发他们的创作激情.
②小组讨论法：有利于培养学生解决问题的能力,锻炼学生分析判断能力及口头表达能力,提供学生自我表现的机会.
三、教学程序：
教学流程 教学内容 设计意图及依据 多媒体展示宣纸、报纸制作的服装系利用多媒体导入新课,吸引学生注导入新课 列图片,评说我们热爱生活,也要善于意力、调动学生兴趣；用宣纸、报发现,善于在生活中——化腐朽为神奇. 展示目标 多媒体展示教学目标,指导学生看书中的内容,作简单的介绍. 我们的生活中有哪些废物利用的现废物利用大扫描 象呢？（多媒体展示界面）学生回答,教师简介废物利用：学生作品图片,废物与科技相结合的成果. 了解了这么多废物利用的知识,我们也来实践一下（多媒体展示界面）： ①教师出示废旧材料,宣布要求；②学生充分调动学生的主观能动性,培养废物利用创意大比拼 分组讨论,就教师出示的废旧材料进行其独立思考,创新发挥的能力,也可创意,教师掌控讨论情况及时间；③每组培养学生的表达能力. 派一名代表上台讲述本组的创意,教师点评,选时示范“垃圾袋的家”制作. 小结废物利用的意义 学生回答废物利用有何意义 教师总结：节约资源,保护环境 作为学生要从保护身边的环境做起,如何共建绿色校园 学生讨论教师归纳 共建绿色校园. ①校园中还存在着哪些环境问题？ ②如何解决这些问题,共建绿色校园？ 欣赏公益广告 播放提倡环保的公益广告. 多媒体显示“保护环境,关爱生命”字课堂小结与思考 样,教师就废物利用与环保的关系做为我们带来什么？ 四、时间安排：讲解15分钟（含广告欣赏）,学生表现30分钟,可根据具体情况适当调整.
让学生关注生活,是人文关怀的体评述,指导学生课后思考：废物利用能现. 让学生学会关注生活,发现问题,解决问题,发挥学生的主观能动性,让每一个学生参与其中. 进一步对学生进行环保方面的教育. 让废物利用与环保这一主题明确联系起来. 从课本转到生活,学生更有感受, 增强学生对废物利用的认识. 纸制作的服装图片也体现了本课的内容. 使学生认定目标,把握方向
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