主题名称：盖房子 年龄班：大班 预设时间：（四）周 4月29日一一5月24日 孩子的生活里有着各种有关房子的经验。它们每天从家庭居住的房子走出来，迈 进充满着欢乐的幼儿园的房子；经常跟父母到商场去购物，到剧院去看演出 着许许多多外观、功能不冋的房子，好奇的孩子可能会生发无限的联想 ”面对 ”房子是什 么人建造的？是用什么工具和材料造出来的？《盖房子》的课程单元将从孩子周围的 房子出发，请孩子仔细观察房子的外形和结构；考察各种房子相同的和相异的地方； 探究房子对人们生活的主题说明 重要作用。进而引导孩子思考：除了人有房子，动物有没有房 子呢？带领孩子从自身需要出发走入动物的世界，再从动物的世界回到人类居住的地 方。这个课程将引导孩子围绕房子大胆展开联想。例如：如果你准备搭建自己的房子， 会要一栋怎样外观和功能的房子呢？应该如何搭建呢？鼓励孩子用语言、绘画、身体 动作等不冋的形式来表现自己的房子，让孩子在自由的表现中丰富房子的经验，享受 创造的乐趣。引领孩子走进房子的世界，让孩子一起探索发现更多有关反复子的奥秘 和乐趣。 1、 了解动物盖房子的方法。 2、 知道各种房子的名称，认识房子对人和动物的重要意义，尝试从房子的外观等特征 推测房子的功能。 3、 懂得房子在外形、功能上的差异与其所在的地理环境间的关系。 4、 了解盖房子的过程和盖房子所需要的人员、工具、材料。 主题目标 5、 关注房子的基本结构及外形特征，了解这些特征与人们生活的关系，乐意用各种形 式探索、搭建房子。 6、 了解各地的老房子，感受中国传统建筑独特的美。 7、 能借助乐器联想表现盖房子的过程。 8、 能半侧面单手投掷小沙包等轻物约 4米远；闭目起踵自转至少 3-5圈不倒。 9、 了解老房子的常见类型、一般特征和有关历史典故，感受中国传统建筑独特的美。 10、 尝试运用多种方法把一个物体等分成 2份、4份，感知部分与整体的关系。 主要 第（一）周 第（二）周 学习 活动 第一周 科学：我家的房子 语言：用身体盖房子 社会：房子 音乐：屋顶下的秘密 美术：老房子 中外建筑 第二周 科学：鸟窝 盖房子 语言：跳房子 社会：我是一个粉刷匠 音乐：动物盖房子高手 美术：小兔子盖新家 健康：我家的小木屋 熊猫找朋友 数学：熊猫的朋友真多 啄木鸟 健康：各种用途的房子 数学：按差异个数摆放图形 第（三）周 第三周 科学：最漂亮的房子 语言：燕子筑巢 社会：盖房子的声音 音乐：盖咼楼 美术：我们的社区 未来的房子 第四周 第（四）周 科学：美丽的高楼 下楼去 语言：我是小小建筑师 社会：三个和尚 小狗抬花轿 音乐：参观海底世界 美术：我爱幼儿园 健康：快乐得小木工 数学：认识时钟 健康：方便的生活用品 数学：小动物找朋友学习按两个特征分类 1愿意在集体面前表述自己解决冋题的过程，展示自己的能力。 2、 会使用又快又好又简单的方法解决有一定难度的问题。 创 3、 能正确反映角色的社会职责和社会关系，能选用替代物来丰富游戏。 造 4、 能再观察和感受的基础上搭建或拼插接触体现典型特征的作品，形成良好的自我意 识和规则性 意识。 游 5、 乐意接受他人的建议和指示，主动帮助他人做力所能及的事，从他人的表情中初步 理解别人自 主 戏 的想法，愿意用语言和行动表达关爱。 性 游 戏 活 动 6、 用清楚、完整的语言讲述情景表演的感受，萌发幼儿对亲人的感激之情，培养幼儿 关心父母关爱他人的情感。 1建构区：通过建构各种房子。培养幼儿对于支撑的框架借助的认识和了解，感受建 筑支撑与平衡的重要性。 区 域 2、 阅读区：提供有关房子的图片、图书供幼儿欣赏，了解不冋时代房子的特点。 活 动 3、 益智区：安小动物住得地方给小动物分类，如：住在水里的动物、地底下的动物、 树上的动物、山洞里的动物。 4、 美工区：为幼儿准备废旧的纸盒和水分颜料，让幼儿涂色游戏，当个小小粉刷匠。 其 玩玩报纸游戏，折成帽子当粉刷匠或和报纸玩游戏，一物多玩，培养幼儿动手能力 及想象力。 /、 1、 他 2、 参观幼儿园建筑的特点， 了解幼儿园的构造，并渠道一些幼儿很少去的地方如车棚、 库房、游 门房等等。 戏 3、 音乐游戏“爬长城”，感受长城的不冋性质的音乐，启发幼儿发挥想象用夸张的动 作表现音乐。 1、 请幼儿带来的“我家的房子”的小报展示出来，让幼儿互相介绍自家的房子，比较 自豕房子和人豕房子的异同。 环境创设 2、 设置“美丽的老房子”区域，提供一些老房子的图片、照片等范例，请幼儿画画老 房子。 3、 动物也有家，鼓励幼儿主动收集各种动物盖房子高手的信息，并与同伴进行交流。 4、 准备一刷子、帽子、围裙等工具，让幼儿亲身尝尝体验这些工具的作用，体验小小 粉刷匠的辛（主题墙 和游戏环 苦与快乐。 境） 5、 设置主题展示区，展示幼儿盖的房子，并拍摄幼儿在小小建筑师活动中的录像给幼 儿观看。 1、 户外活动时，可以玩跳房子的游戏， 可用其他物体如小块积木、 小石子等代替沙包。 2、 收集各种与房屋有关的图书资料，方便幼儿了解造房子器械如：吊车、挖掘机、水 泥搅拌机等工具。 日常生活 3、 培养幼儿的时间观念，能再规定的时间内完成某项任务、不拖拉。 4、 以提问、参观、谈话等形式帮助幼儿理解平时很少去的幼儿园的其他地方。 5、 搜集一些古今中外的各种建巩让幼儿观员，了解不同时代、不同国豕的建巩。 1、 请家长带孩子散步或游玩时有意识地拍一些房子的照片，并和幼儿一起观赏，并向 他们简要地说明屋顶为什么会这样。 2、 带幼儿到工地看看造房子的过程，造房子的人以及造房子要用到的大型机械。 家园互动 3、 与爸爸妈妈在家里画上各种各样的房子，与家人一起玩跳房子的游戏，体验游戏的 乐趣。 4、 在家里引导孩子关爱家人和关爱动植物，培养孩子具有关爱的优秀品质。 5、 在家中幼儿可以与父母停音乐表演“三个小和尚”的故事，享受情节表演带来的乐 趣，并即兴做表演。 特色课程 开设关爱课程《鸟窝》 《绿色的礼物》《动物的保护》《丹顶鹤的故事》等活动帮助 幼儿体验生活中的关爱情感。 孩子每大上子、进商丿占买东四、回家，不论疋子校、商店还疋家，都疋 房子 。 走在路上，他们看见许许多多外观不冋的房子，心里对这一栋栋的建筑物是不是带着 好奇？通过一系列的课程活动，带领孩子走入了房子的世界，引导其发现了房子相关 的功能，并了解房子不冋的设计来进一步得了解了房子如何搭建而成，孩子们在探索 的过程中显得很快乐、很惊喜。 俗话说：“兴趣是最好的老师”。有了兴趣，孩子们便能在活动中积极地参与探索， 从而每个活动能得到意想不到的不冋程度的发展。在美术活动《未来的房子》 、《我的 秘密小屋》中，我们给孩子自由想象的空间，通过用语言大胆说出来外，还鼓励他们 用绘画的形主题反思 式来表达出自己的想法， 享受拥有自己房子的喜悦和乐趣； 在社会活动《最 漂亮的房子》、《动物职业介绍所》中，我们通过图画内容和动画故事的讲述，让孩子 们知道了不冋的动物住在不冋的房子里，并且他们会用不冋的材料搭建房子，间接地 使孩子了解到了房子对人和动物重要性；在健康活动《盖高楼》 通过采取游戏的方式来引导幼儿从孩子周围的房子出发， 、《跳房子》中，我们 仔细观察房子的外表和结构， 很好地体现了“玩中学”。从而也使本次主题活动划上了句号。
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