一、指导思想：
以学校的数学学科工作计划为依据，在全面实施新课程过程中，认真落实两要：一要注重学科数学思想方法的渗透，二要优化习题设计和两要：一不要满堂灌（授课时间超过30分钟），二不要碎问群答。以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的研究和实践作为重要的组合平台，突出实施新课程这个重点，全面提高教学质量。
二、工作重点：
结合数学学科中存在的主要问题，开展集体备课活动，帮助教师解决教学中存在的问题。在学科教学中渗透两要和两不要，以提高小组合作学习的实效性为重点开展集体备课活动，争取能让每次的集体备课活动能够达到研究的目的。每一次参加人员都有收获。
三、教研目标：
1．加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。结合本年级“走班式分层教学”的研究主题，深入开展课改研究工作。
2．积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。
3．构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。
4．抓好教学常规建设，力争数学学科合格率、优秀率在抽测中有好的成绩。 5．重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习兴趣。 6．努力使备课组活动有序性、系列化，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全组数学教师的教学水平。
四、具体措施：
1．认真组织全组成员深入研讨教材，有空的话互相听课，做到有组织、有记录、有交流，及时进行教学反思，促进教学质量的提高。
2．深入开展学习新课程理念下的数学课堂教学理论书籍，加深教师对新课程理念的理解和对教材的理解、掌握和应用，让教师把握好课改的方向，把新课程的理念转化为自觉的教学行为，适应新课程的发展。继续学习经常借阅各类业务刊物，及时了解教学信息，加强教科研研究。
3．深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。
4．认真开展“培优补差”活动，对差生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。
5．精心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。
6.教学中注重对数学思想方法渗透
（1）在知识的形成过程中渗透。如概念的形成过程，结论的推导过程等，这些都是向学生渗透数学思想和方法的极好机会。
(2) 在问题的解决过程中渗透。
(3)在复习小结中渗透。在章节小结、复习的数学教学中，我们要注意从纵横两个方面，总结复习数学思想与方法，使师生都能体验到领悟数学思想，运用数学方法，提高训练效果，减轻师生负担，走出题海误区的轻松愉悦之感。
(4)最好的学习效果是主动参与，亲自发现，数学思想方法的学习也不例外。在教学中，通过数学思想方法的广泛应用，让学生从主观上重视数学思想方法的学习，进而增强自觉提炼数学思想方法的意识。教师对习题的设计也应该从数学思想方法的角度加以考虑，尽量多安排一些能使各种学习水平的学生深入浅出地作出解答的习题，它既有具体的方法或步骤，又能从一类问题的解法去思考或从思想观点上去把握，形成解题方法，进而深化为数学思想。
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