《“日字头”与“日字底”》教案
【教学目标】
1、通过对文字演变历史的了解，培养学生对书法的热爱，认识到学好书法必须要持之以恒。
2,初步掌握日字头与日字底的书写要领,了解带有这两偏旁的字的一般般书写规律。
3.培养良好的书写习惯,体验书写的快乐,感受书法之美。
4.通过讨论、实践及评价等教学方式，了解带有“日”字旁字的一般规律，训练学生举一反三的能力，逐步提高学生的观察能力和审美能力。
【教学重难点】
重点:掌握日字头与日字底的书写要领
难点:掌握带有日字头与日字底的字的书写特点和规律。
“日”作为偏旁时，位置和笔画的变化。
【教学准备】
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台、幸运箱等。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，中华文化源远流长，我们中国的汉字有着长达数千年的发展和演变的历史过程，今天就让老师带着大家来一起探索书法的奥秘！
来，齐读课题！
同学们，在这节课正式开始之前，我们先学习一些书法知识，认识一下中国汉字演变过程中所产生的极具代表性的五大字体，请同学们在学习的过程中一定要认真观察和倾听哦！
1、好，同学们请看第一张图片！
上面的字有没有认识的呢，来，你来说说，非常棒，那你知道这是什么字体吗？哇，你好厉害啊，给你点赞！
同学们，其实篆体也叫篆书。篆书分为“大篆”和“小篆。秦朝以前的篆书叫大篆，秦朝统一以后变为小篆也称“秦篆”，其特点是形体均匀齐整、中锋用笔，用笔圆转，横平竖直，笔画粗细一致。
2、好，同学们请看第二章图片！
这张图片同学们知道这是什么字体吗？隶书！对，非常棒！隶书始创于秦朝，兴盛于汉代。一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”、“一
波三折”。（汉隶：曹全、张迁、礼器碑、乙瑛碑）
3、请同学们看第三张图片！
这张图片大家应该知道这是什么字体吧！
对，这是楷书：楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，横平竖直、四四方方，基本上接近于咱们现在的汉字。楷书兴盛于唐代，代表书法家是：颜、柳、欧、赵、褚）
4、这张图片上的字非常有名，大家一定认识吧！
对，这就是王羲之的兰亭序，被后人称为天下第一行书。行书是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。分为行楷和行草两种。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。代表作就是东晋时期王羲之的兰亭序。
5、好，看这张图片，这张图片上的字线条翩翩起舞连绵不断，大家一定知道这是什么字体！对，就是草书，你真棒！
草书：草书分为章草和今草，章草形成于汉代，是在隶书的基础上演变而来的；今草盛行于唐代，是在楷书行书的基础上发展起来的。他们共同的特点就是：结构简省、笔画连绵。
（一）
好的，同学们，五种字体学习完毕，下面开始咱们这节课的重要环节，学习日字头和日字底的写法：（在黑板上贴上：日字头和日子底）
首先请同学们跟着老师按照日”字头和“日字底”的笔顺和书写方法一块书空
好了，请同学们观察对比一下日字头和日子底分别都有哪些特点，观察好的同学可以举手发言：
好，非常棒，你非常认真！
结论：
日字头：日字头先写竖再写横折，最后写两短横。略窄，形态瘦长，横短竖长
日字底：日子底笔顺同日字头。形态略宽，以求沉稳，横长竖短
日字头和日字底呈长形时，竖长横短；呈扁形时，竖短横长，中横不接右
好，下面老师来给同学们现场示范一下，请同学们仔细观察（教师现场示范）
同学们，其实日字头和日子底的笔法是一摸一样的，下面同学们拿起纸笔按照日字头和日子底的特点练习一下
（教师巡视指导，并将写的好的作品拿出来展示，并给予评判）
（二）
好的，同学们，通过刚才的练习，大家已经初步掌握了日字头和日子底的写法，现在咱们来看看把日字头和日子底放在字当中，它又是什么特点
请同学们看大屏幕上的四个字，都认识吗？来，齐读一遍！
接下来请同学们仔细观察当把它们放到字当中时，它们都有哪些不同的形态？
好，请你来回答，很不错，非常棒！下面咱们大家来一起对这四个字进行结构、用笔的分解分析。
“炅”字为上下结构，上窄下宽；下部两点呼应，撇捺伸展，撇尖和捺脚基本平齐。
“是”日字头偏小，横画较伸展，托起日字头；下部短竖居中，是字的中心线位置，撇捺向左右伸展，捺画收笔低于撇画。
“昔”字为上下结构，上宽下窄；首画为短横，第二笔短竖略向右斜，形成上开下合之势，第四笔横画伸展；下部日子底端正平稳，托起上部。
“书”字上部的横画之间平行，各横画长短变化明显，第二笔长横伸展；日子底呈扁形，上宽下窄，托起整个字
好了，下面老师来给同学们现场示范一下字，给大家起一个抛砖引玉的作用，请同学们仔细观察（教师现场示范）
写这些字的时候除了要运用咱们之前的笔画的书写技巧之外，还要仔细观察揣摩它的形态，做到准确。
下面同学们拿起纸笔按照日字头和日子底的特点练习一下
（教师巡视指导，并将写的好的作品拿出来展示，并给予评判，）
学生开始练习，播放背景音乐
（三）
同学们，请大家观察“晃、升、普、春”四个字，请同学们依据刚才对字的分析方法，说说书写这些字时都要注意什么？
同桌互相交流，稍后分组汇报。一组汇报一个字
好的，现在开始汇报
“晃”字为上下结构，上窄下宽；日字头呈扁形，竖短横长；下部“光”较宽，起承托作用。
“升”字为上下结构，上窄下宽；日字头同“晃”字；下部横画向左右伸展，末笔悬针竖挺拔有力。
“普”字为上下结构，上宽下窄；首画两点紧凑，第八笔横画较伸展；下部日子底端正平稳，托起上部。
“春”字为上下结构，上部三横紧凑，间距均等，长短不一，撇捺向左右伸展，捺的起笔处在第二横上。日字底向上靠紧，底部低于撇尖。
大家分析的非常好，非常到位，现在请同学们自由书写这四个字（ 播放背景音乐）
（教师巡视指导，并将写的好的作品拿出来展示，并给予评判，）
二、课堂总结
好，同学们，来看咱们今天的作业（大屏幕出示作业），提出完成这两项作业的要求。
三、板书：
日字作为偏旁╱日字头：形变窄长，底横变提
╲日字底：形扁宽，中横不接右
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