共享课堂 教学反思

行走在路上 顾辰伟

又是一个学期，忙碌而又充实。从刚上班的一课三磨到如今的共享课堂，每个学期都在学习中锻炼，在锻炼中成长，虽然仍有些青涩，但已渐渐不再稚嫩。行走在路上，我们选择耕耘，看着花开，听着朗朗读书声，也学会了欣赏自己的成长。

学会反思是为了更好的在路上行走。首先反思自己这堂课，今年是我第二次教授五年级的课程，为了更好的锻炼自己，今年我毅然没有选择曾经讲过的《地震中的父与子》，而选择了《圆明园的消灭》。

一、引导搜集的目的性

这一课是五年级上册第七单元“不忘国耻”这一单元中的第一课，文中涉及的历史背景间隔现在时间遥远，孩子们理解起来有难度，所以课下我引导孩子们进展资料的搜集。这是本单元的教学要求之一，也是我在教授这节课后最需要反思的一项。尽管引导孩子进展了资料搜集，但无视了搜集资料的五花八门，无视了搜集的目标性，所以课堂上呈现效果并不好。 二、把握教材的精准性

在准备这节课时，还是做了很多准备的，在网上搜集了名师窦桂梅的课堂教学视频、也详细品味了窦老师的教学实录。不得不说，真正的名师对教材的把握是极为精准的，尽管再三学习，可在自己的实践过程中，仍然有缺乏之处。例如，在理解圆明园“众星拱月” 布局时，我通过图片的形式引导孩子们区理解，可是却无视了月的魅力，因此没有过多的引导孩子，反而有点儿买椟还珠的意思了。

所以说，教师的根本功对教材的把握是非常重要的，在以后的学习和工作中，还需要不断夯实自己的根底。

进展了反思，也想说说自己的收获，这次共享课堂，不仅锻炼了自身的教学能力，同时，从各位同事身上学到了许多珍贵的经历。从王瑾王老师的课堂上学到了知识迁移拓展的魅力，从孙红孙老师的课堂上学会了紧抓文本呈现的震撼力，从王惠君王老师的课堂上学习到了如何锻炼孩子们的语言表达能力。相信这些都能让我更加成长。