学教育 谈谈翻译专业人才的培养 回马淑霞 内容摘要：翻译服务作为经济、文化全球化背景下的新兴行业，对译者的外语熟练程度以及翻译能力提出 了更高要求。针对翻译职业的特殊要求，翻译从业者必须是高层次、应用型的专业翻译人才。 关键词：翻译行业 实用翻译 翻译人才 中国“人世”以及对外贸易经 济的蓬勃发展催生和繁荣了国内 的翻译服务业。翻译作为沟通国际 合作交流的桥梁，逐渐成为文化 经济中仅次于教育行业的又一新 兴的现代服务产业。翻译服务产业 的迅速崛起及其发展规模着实举 世瞩目。统计显示，过去十年间翻 译产业所带来的产值呈现急剧上 升势态：２００３年中国翻译市场年产 值为人民币１１０亿元，２００５年，年产 值突破人民币２００亿元，２００７年更 是超过了人民币３００亿元。相应之， 国内翻译公司及其翻译从业人员 数量亦急剧膨胀。根据资料报道， 截至２００９年，国内各种经济成分性 质的翻译公司就有近３０００家，实际 从事翻译工作的企业可以用万来 计算，在岗的翻译专业技术人员约 ６万人。另有约数十万人以不同的 形式从事翻译工作。然而，就目前 各方对翻译市场服务的评价来看， 不容乐观。翻译服务差，译品质量 低劣成为见诸报端的普遍诟病。这 对国家而言，翻译能力的薄弱会影 响其外贸易经济的顺利发展；对于 客户而言，低劣的翻译质量使他们 难以获得满意的相应产品增值信 息的服务。所以，这损害的不仅是 不国家和个人的利益，更是伤及到 整个翻译行业的信誉。有媒体曾经 报道：由于无法消化来自国际上的 巨大信息流，大量信息难入国门， 中国也将因此失去众多的商机和 经济效益。同时，又因译者专业素 质低下，大量外文资料在翻译中产 生译偏、漏译、胡乱译等瑕疵，致使 进入国内市场的世界５００强企业这 样的国内翻译市场大客户，宁愿多 出四五倍的高价，把翻译任务送交 港、澳、台，甚至国外的翻译机构来 域对翻译的需求，翻译的数量和品 合作。譬如，２００７年的３００多亿的翻 类极大地丰富。中国已然成为举世 译市场份额中有相当一部分被国 瞩目的“翻译大国”。但是，这个“翻 外同行获取。一位多年从事市场翻 译大国”却与我们理解的“翻译强 译的业内人士曾慨叹道，翻译行业 国”相去甚远。原因就是在于翻译 是一个新兴的效劳业，全部行业开 队伍的能力和水平。根据一些学者 展较快，重要的是行业的成本投入 对本地译所翻译从业者的情况调 较少、报答较高。翻译行业低门槛 研显示（涉及商贸、旅游、政．府机 准入，翻译质量监管的缺失，再有 构、工矿企业、餐饮、医药等领域的 价格上的无序竞争，极易引起市场 翻译），在各翻译公司中专职翻译 的混乱。浮躁又急功近利的翻译市 人员大多是具有外语本科学历，兼 场不会长期地繁荣。要提高翻译服 职人员中七成以上是非外语专业 务水平，翻译质量是关键；要提升 毕业生，还有相当部分的从业者只 翻译质量，翻译队伍的专业素质是 有专科学历。调研凸显出一个普遍 核心。 的问题就是翻译人员的整体专业 国家外文局副局长黄友义曾 水平层次较低。纵然有些具有外语 就国内翻译行业的现状指出，中国 专业水平等级证书的，抑或持有 的翻译产业总体上还处于起步阶 中、高级口译证书和全国商务英语 段，不够成熟。为促使中国翻译产 翻译资格证的译员，在实际工作中 业良性、有序和更成熟地发展，要 也难以完全胜任翻译任务的要求。 加大三个方面的工作力度：第一， 翻译行业是一个涉及面极广、竞争 加大翻译人才的培养力度。第二， 性很强的领域；而翻译工作也是一 大力推进翻译市场的准入制度，把 个高度专业化的职业，一项高度创 好质量关，提高翻译市场的总体水 新性的劳动，对译者的要求很高。 平。第三，大力倡导职业道德，加强 翻译必须经过专门的培训，绝非懂 行业自律。由此可鉴，要扭转和提 外语就能做翻译，更非凭经验就能 升目前国内翻译行业的服务质量 胜任的。翻译实践表明，翻译人员 和翻译水准，当务之急就是加大对 即便是具备了某种外语专业的知 翻泽人才队伍的建设。 识和技能，如果他的母语功底较为 当前，翻译行业的从业人员鱼 薄弱，也必将严重妨碍他进行汉译 龙混杂，水平良莠不齐，专业素质 外任务的顺利、高质量的完成。此 相去甚远，状况令人堪忧。这其中 外，就对译者综合素质的要求来 能够真正胜任翻译工作的合格人 看，他们必须拥有或是具备其他专 才严重不足，尤其是高层次、应用 业学科领域的知识背景。调研结果 型的专业翻译人才更是短缺，从业 还显示出绝大多数翻译人员学科 队伍中高水平的翻译人员只有５％ 知识相对单一，对其它领域的知识 左右，缺口比例高达９０％。毋容置 储备甚少，缺乏认知。翻译行业的 疑，中国不断开放的改革之门在日 工作，基本是应用翻译领域，涉足 益扩大对外经济文化交流需求的 多专业、多文体的翻译任务。有可 同时，更大程度上促进了社会各领 能是商业合同书的翻译，也可以是 学教育 机械操作说明书、抑或工艺流程的 翻译，内容风格各异。译者仅凭双 语语言的转换能力。而不了解甚至 做好翻译不容易，成就一名优 秀的翻译人才就更不易，这通常需 要四、五年的历练。“翻译行为属于 语言行为，语言行为具有经验性。 翻译者从业者只有亲历亲为、凭亲 身经验的提炼再提炼才能获得对 切专业理论知识、原理、规范、方 法的系统性的认知，再不断地实践 和进一步地提升，最终才能获得熟 练操种语言的技能和语言能力。” 一的强化，没有哪个领域不需要有人 从事翻译。翻译必将是服务于社会 的“百行百业”。应用翻译作为翻译 市场的主要任务，因其涉及范围之 广，涵盖学科之众多，对翻译从业 者的要求相应就极高。这要求译者 必须具有深厚的专业外语和母语 的功底（专业理论与语言技能），同 完全不知相关译文涉及的专业知 识，是绝不可能保质保量地按要求 完成翻译的任务。就算是借助专业 工具书籍完成了翻译，其译品可读 性也不高。 当翻译作为一种职业，无论是 兼职还是全职，其专业化程度都很 高，应用性和操作性都很强。现实 时必须兼备较宽广可供广泛迁移 的知识平台（百科知识），具有持续 发展的潜能和不断的创新能力。译 在２０１３年召开的全国翻译专业学 情况是，翻译行业作为一个新兴行 业缺乏规范和监督，对翻译从业人 员的职业资格评价标准也不健全。 低质量的翻译和严重匮乏高水平 的专业翻译人员已经成为行业发 展的瓶颈。要规范翻译行业，满足 社会对高素质专业翻译人才的需 求，提高翻译人员的专业水平和职 业素质，建立对翻译人才的培养和 评价机制已刻不容缓。２００３年１２ 月，中国外文出版发行事业局负责 实施与管理“翻译专业资格（水平） 考试”的首次试点，对参试者的口 译或笔译方面的双语互译能力和 水平进行评价和认定，颁发相应等 级的证书。“翻译考试”对加强我国 外语翻译专业人才队伍建设，科 学、客观、公正地评价翻译专业人 才水平和能力不可或缺，很是必 要。它不仅为用人单位可根据需要 聘任相应职务的从业人员提供可 靠的参照标准，还为进一步规范翻 译市场，加强对翻译行业的管理、 更好地与国际市场接轨，为我国的 对外开放服务提供了有力的保障。 ２００７年５月，国务院学位委员会在 全国启动了翻译硕士（ＭＴＩ）专业学 位的试点申报工作。这一工作的启 动又为我国培养高层次、应用型的 专业化翻译人才提供了重要的渠 道。２００８年，翻译专业硕士学位教 育与翻译专业资格（水平）证书实 现接轨，翻译硕士学位教育与职称 制度及行业规范管理有机结合起 来，翻译考试作为人才评价的标准 将逐步起到引导翻译教学服务翻 译产业的作用，使翻译人才的培养 和翻译市场有机衔接，更多更好的 高素质、应用型翻译专业人才从学 校进入社会服务翻译行业。 位研究生教育年会上，国务院学位 办副主任孙也刚博士在主旨发言 中将专业学位定位于“培养适应社 会特定职业或岗位实际工作需要 的复合型、应用型人才”翻译硕士 教育是要求外语和翻译能力都达 到相当高水平的实践性专业，是以 实务（翻译项目）内容教学为根本， 突出强调实践教学。换言之，翻译 硕士教育是一种整体化素质教育， 培养的是符合社会需求的、高素质 专业翻译人才，和行业密切接轨的 人才培养。区别于传统以教师为主 导的理论为重的教学模式，翻译硕 士教学以学生为中心，提高实践课 程比重，特别开设与行业深度合作 实施的综合性翻译实践课程，由老 师指导和协助学生参与并完成由 社会翻译公司或企业机构的派发 的翻译任务及项目，带领学生“在 做中学”（１ｅａｒｎ ｉｎ ｄｏｉｎｇ）；同时， 为满足学生能力发展的多样化，培 养他们对未来职业的适应性（ｐｒｏ— ｆｅｓｓｉｏｎａｌ ａｄａｐｔａｂｉｌｉｔｙ），学校联手社 会资深翻译公司或者职业翻译培 训机构，邀请经验丰富的职业翻译 专家走进课堂，举办讲座，和学生 进行面对面的经验交流活动。ＭＴＩ 教育培养的是学生的综合能力，传 授给学生的不仅是高水平的专业 知识和技能，还要增加学生一定的 践习经验，提升他们解决实际问题 的能力。未来进入翻译事业岗位之 时，他们就能尽快地适应和融入到 工作中，成为行业的栋梁。 进入二十一世纪，在商品经济 为主宰的社会大潮下，翻译已然进 入商品生产、科技创新、经济文化 交流和日常生活的巨大的互动网 络中，翻译的社会化功能得到极大 者就是交际者，译者的知识结构越 博越好。 伴随着世界各大洲、各区域、 各国之间的全球性交流互动的大 趋势，社会市场各领域对口笔翻译 人才的需求量日渐剧增；而社会经 济、文化和高科技的高速发展，也 必然对翻译提出更高的需求。因 此，高校培养翻译人才，只有密切 结合经济发展的需求，向社会输入 “接地气”的高才生，才能真正提升 翻译行业队伍人员的专业水平和 综合素质，增强翻译产业的核心竞 争力，实现我国真正意义上的“翻 译强国”称号。 参考文献 ［１］百度百科．中国翻译产业存在的问 题［０Ｌ］．ｈｔｔｐ：／／ｂａｉｋｅ．ｂａｉｄｕ．ｃｏｍ／ｖｉｅｗ／３８６８０３ ．ｈｔｍ ［２］阮巍．我国翻译产业数百亿市场待 开发（ＯＬ）腾讯财经ｈｔｔｐ：／／ｆｉｎａｎｃｅ．ｑｑ． ｃｏｍ／ａ／２００６０６１ ５／０００３８８．ｈｔｍ ［３］方梦之、毛忠明，英汉——汉英应 用翻译教程［Ｈ］．上海外语教育出版社， ２００５：ｐｌ４ ［４］孟庆升．试论翻译人才培养的社会 需求导向［Ｊ］．天津：天津商业大学学报， ２００８．（３）：Ｄ７１－７３ ［５］刘宓庆．翻译教学：实务与理论［Ｈ］． 北京：中国对外翻译出版公司，２００６：ｐ２ ［６］平洪．与时俱进．提升内涵．推动我 国ＭＴＩ教育持续发展［Ｊ］．北京：中国翻译。 ２０１ ３．（４）：ｐ５０—５２ ［７］许建平、张瑾．从翻译人才市场的 需求看我国外语教育的人才培养［Ｊ］．甘 肃：甘肃社会科学，２００６，（２）：ｐ５０－５１ 本文得到了上海理工大学人文社科基 金项目资助（项日编号：１３ＸＳＺ０５） （作者介绍：上海理工大学外语学院副 教授１