三位数加三位数(不连续进位加) 教学设计

三位数加三位数（不连续进位加） 教学设计

人教版 三年级下册

教学内容：人教版小学数学三年级上册P36-P37的内容。 教学目标：

1. 引导学生利用旧知，学会三位数加三位数（不连续进位加）的计算方法。 2. 通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。 3. 通过参与教学游戏，激发学习热情，树立学习信心。 教学重点：掌握三位数加三位数（不连续进位加）的计算方法。 教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。 教学具准备：课件 教学过程：

一、自主学习

1．完成学案复习铺垫。

37＋43 380＋550 2． 谈话导入。（出示主题图）

3．观察统计表，你知道了什么数学信息？你能根据这些信息提出什么数学问题吗？ 中国湿地部分动物种类

4．听学生汇报，选择问题进行探究：

（1）我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ （2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 5．学生尝试列式解答。 二、合作学习

同桌互相检查，并说说自己是怎么做的，为什么要这样做？

鸟类 爬行类 哺乳类 271 122 31 类群 种数 三、教师讲导

1．学习例1：你是怎样解决这个问题的？指名学生汇报，教师根据学生的汇报进行板书，并进行方法的指导。

2.学习例2:多媒体出示错题，教师针对错误适时点拨：十位满10要向百位进1。 3．挑战练习：271＋903

4．引导学生观察271+122、271+31、271＋903这三道算式，揭示课题。

5. 让学生以小组合作的方式，自主探索三位数加三位数（不连续进位加）的计算法则。 6. 归纳三位数加三位数（不连续进位加）的计算法则。 四、精炼强化，巩固提高 五、课堂总结，布置作业 这节课我们学习了什么？