班级价值观，班级精神是班级文化的品牌对 班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义. 正确
班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性 正确
班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。错班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。⊙正确惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。正确挫折只会对人造成消极方面的影响。错误
当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。错误的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。 ⊙错误
定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来
评价和判断他。正确
对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性答案正确
对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。正确
对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。正确
对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个
心理准备，这通常会减少压力的严重程度。正确
对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早，完全没有必要。错误对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。错误
儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面。正确
发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过
去，很好地预测学生将来可能出现的问题。对
辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。正确
给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。正确
根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域
根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期
沟通的基本态度是教育 错误
沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。正确沟通过程中，最容易被忽略的是发出环节 错误行为指导属于影响性技术。对
将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定 错误
焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。 正确焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。错误
教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。错误
教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。正确教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。错教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。⊙正确教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。正确
教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等 对教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。正确
教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的
教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 错误
教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。对
教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。⊙正确
经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。⊙错
具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。错误
科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的
科学文化素质，已经成为我国的基本国策。正确
来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。答案正确来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。正确
满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。⊙错误
每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。对
内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。正确
年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。⊙正确 青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。正确
青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。错误倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。正确
情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。正确
情绪调节就是消除消极情绪。错误
人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。错误
人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。错
人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。错误人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。错误人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。⊙错误
如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定
的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。错误
如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。正确如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。⊙正确 如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。正确
生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建
立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。正确师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。错误师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。正确俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。正确
团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效
团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。错团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。正确
我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。⊙正确习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。错
小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而非内容 正确小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。对心理督导是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。正确
心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。正确心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。 对
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。答案正确心理健康的要义在于健康发展的过程，而不是一时静止的状态。正确心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。正确
心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。答案
心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。正确
心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题就是找方法让学生接受教育的问题。错误心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。正确心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。⊙正确 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。答案正确心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式 错误
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。错误
心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。错误
心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。正确
心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。正确
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。答案正确心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。错误
心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。正确
心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学
生学习成绩更好。正确
学生的学习心理具有时代特征。正确
学生心理档案可以纳入学生的政治档案。错误
学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。正确
学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。对学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。正确
压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。答案正确一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。答案正确
一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。错误
以某种假设开始的询问属于间接式询问。错误
游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。错误
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。答案正确
语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。错误
在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。正确
在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。正确
在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。错误在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。⊙错误在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。正确
在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。答案正确
在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。答案正确在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。⊙正确 在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。答案正确早恋是一个科学的概念和名词，早恋有明确的界定标准。错误
只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。正que
职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。错误咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。错误
咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师
在咨询过程中有责任改变他的价值观。错误
自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。答案正确
职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。错误且有效果的组织结构。正确
1、 题型：判断题 分值：2
心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 ⊙正确 错误 2、 题型：判断题 分值：2
在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。 ⊙正确 错误 3、 题型：判断题 分值：2
满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。 正确 ⊙错误
4、 题型：判断题 分值：2
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 ⊙正确 错误
5、 题型：判断题 分值：2
焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。 ⊙正确 错误 6、 题型：判断题 分值：2
如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。 ⊙正确 错误
7、 题型：判断题 分值：2
教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。 ⊙正确 错误 8、 题型：判断题 分值：2
班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。 ⊙正确 错误
9、 题型：判断题 分值：2
经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。 正确 ⊙错误 10、 题型：判断题 分值：2
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。 正确 ⊙错误
11、 题型：判断题 分值：2
年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。 ⊙正确 错误 12、 题型：判断题 分值：2
学生心理档案可以纳入学生的政治档案。 正确 ⊙错误 13、 题型：判断题 分值：2
教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。 ⊙正确 错误
14、 题型：判断题 分值：2
在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。 ⊙正确 错误
15、 题型：判断题 分值：2 儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。 正确 ⊙错误
16、 题型：判断题 分值：2
只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。 正确 ⊙错误
17、 题型：判断题 分值：2 情绪调节就是消除消极情绪。 正确⊙错误
18、 题型：判断题 分值：2
在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。 正确 ⊙错误
19、 题型：判断题 分值：2
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。 正确 ⊙错误 20、 题型：判断题 分值：2
我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。 ⊙正确 错误
21、 题型：多选题 分值：2 青春期学生的心理特点有：（ ） ⊙选项1: 处于心理断乳期 ⊙选项2: 仍然有儿童期的特点
⊙选项3: 开始出现许多成人的需求 选项4: 成熟、易沟通
22、 题型：多选题 分值：2 心理测评的功能一般包括 ⊙选项1: 描述 ⊙选项2: 诊断 ⊙选项3: 预测 ⊙选项4: 评价 23、 题型：多选题 分值：2
中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项1: 及时报告 ⊙选项2: 做好监护 ⊙选项3: 持续关心 ⊙选项4: 心理辅导 24、 题型：多选题 分值：2
根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有（ ） 选项1: 由政府解决
⊙选项2: 理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导选项3: 顺其自然 ⊙选项4: 协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱
25、 题型：多选题 分值：2 教育生态观具有哪些特性？ ⊙选项1: 整体和谐型 ⊙选项2: 动态开放性 选项3: 真实有效性 选项4: 自主独立
性
26、 题型：多选题 分值：2
通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有 ⊙选项1: 避免教师的角色超载 ⊙选项2: 利用支持性网络体系 ⊙选项3: 优化社交技能 ⊙选项4: 把握好教师评价体系 27、 题型：多选题 分值：2
教师抑郁的调适方法有哪些？（ ）
选项1: 降低对自己的要求，学会享受生活 ⊙选项2: 必须遵守生活秩序，注意饮食起居 ⊙选项3: 主动吸收新知识，“活到老学到老” ⊙选项4: 即使心情烦闷，仍要特别注意自己的言行
28、 题型：多选题 分值：2 隐藏沟通所传达的信息包括 选项1: 社会层次的信息 ⊙选项2: 个人层次的信息 选项3: 社群层次的信息 ⊙选项4: 心理层次的信息
29、 题型：多选题 分值：2 中学生学习心理的一般特点有 ⊙选项1: 学习内容为间接经验 选项2: 学习方式为合作学习
⊙选项3: 学习性质具有被动特点 ⊙选项4: 学习方式为教师指导
30、 题型：多选题 分值：2 名师成长的行为机制包括 选项1: 善于观察 ⊙选项2: 善于学习 ⊙选项3: 勇于实践 ⊙选项4: 勤于反思 31、 题型：单选题 分值：2
中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：
选项1: 独立意识与依赖心理的矛盾 ⊙选项2: 心理闭锁性与渴求理解的矛盾 选项3: 情绪与理智的矛盾
选项4: 理想的自我和现实的自我的矛盾 32、 题型：单选题 分值：2
以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？
老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效 选项1: 倾听 选项2: 询问 ⊙选项3: 共情 选项4: 影响性技术 33、 题型：单选题 分值：2
一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是 选项1: 要教学生以知识 选项2: 要教学生以发展 ⊙选项3: 要教学生以智慧 选项4: 要教学生以道义 34、 题型：单选题 分值：2
因社会交往不良而形成的压力源属于 选项1: 生物性压力源 ⊙选项
2: 社会性压力源 选项3: 精神性压力源 选项4: 混合型压力源
35、 题型：单选题 分值：2 心理健康教育的系列目标不包括 选项1: 适应 ⊙选项2: 发展 选项3: 创造 选项4: 完善 36、 题型：单选题 分值：2
以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容 来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。 辅导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是 选项1: 鼓励
⊙选项2: 情感反映 选项3: 澄清 选项4: 释义
37、 题型：单选题 分值：2 下面哪一种提问是封闭式提问
⊙选项1: 当时有没有表示同意？ 选项2: 当时你有什么反应 选项3: 当时你是怎么想的？ 选项4: 你能说说你的爸爸吗？ 38、 题型：单选题 分值：2
根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的 选项1: 成长阶段 ⊙选项2: 探索阶段 选项3: 建立阶段 选项4: 维持阶段 39、 题型：单选题 分值：2
以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。
老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为
⊙选项1: 心理辅导只是单纯的同情 选项2: 心理辅导只是教导和说教 选项3: 心理辅导只是简单安慰 选项4: 心理辅导只是解决特定问题 40、 题型：单选题 分值：2
下列个案技术中不是影响性技术的是（ ） 选项1: 面质 选项2: 解释 ⊙选项3: 倾听 选项4: 具体化 41、 题型：单选题 分值：2
在考试焦虑量表中，对得分在（ ）分者，有必要采取防治措施。 选项1: 30 选项2: 40 选项3: 50 ⊙选项4: 6042、 题型：单选题 分值：2
七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（ ）能力 选项1: 自控 ⊙选项2: 独立 选项3: 耐挫 选项4: 奉献 43、 题型：单选题 分值：2
一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（ ）的心理状态 选项1: 心理困扰 选项2: 心理障
碍 ⊙选项3: 心理健康 选项4: 心理异态
44、 题型：单选题 分值：2 心理咨询中最重要的原则是 ⊙选项1: 保守秘密原则 选项2: 理解支持原则 选项3: 认真倾听原则 选项4: 疏导教育原则
45、 题型：单选题 分值：2
目前中学生发展当中的首要问题是（ ） 选项1: 学业压力的影响
⊙选项2: 受青春期发育影响的情绪和心理困扰 选项3: 家庭问题的影响
选项4: 对将来就业问题的困惑 46、 题型：单选题 分值：2
从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（ ） 选项1: 提高学生对校园的适应力
⊙选项2: 培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力 选项3: 以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事 选项4: 具备选择专业或职业和克服压力的能力
47、 题型：单选题 分值：2 培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是 选项1: 向同事学习 ⊙选项2: 向书本学习 选项3: 向专家学习 选项4: 向学生学习
48、 题型：单选题 分值：2
我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（ ）类型。 ⊙选项1: 纸笔练习 选项2: 身体运动 选项3: 接触练习 选项4: 阅读练习 49、 题型：单选题 分值：2
教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意 选项1: 教育性原则 选项2: 科学性原则 ⊙选项3: 主体性原则 选项4: 开放性原则 50、 题型：单选题 分值：2
关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是 ⊙选项1: 以人为本，关爱从需要开始 选项2: 进行奖励惩罚时，对人不对事 选项3: 少说道理，多倾听 选项4: 给予他们鼓励和尊重
1、 题型：判断题 分值：2
在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。 （×） 错误 答案正确 2、 题型：判断题 分值：2
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。（√） 正确 错误 答案正确 3、 题型：判断题 分值：2
心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。（×） 正确 错误 答案错误 4、 题型：判断题 分值：2
压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。（√） 正确 错误 答案正确 5、 题型：判断题 分值：2
青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。（×） 正确 错误 答案正确
6、 题型：判断题 分值：2
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。（√） 正确 错误 答案正确 7、 题型：判断题 分值：2
对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。（√） 正确 错误 答案正确 8、 题型：判断题 分值：2 （×）
咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。 正确 错误 答案正确
9、 题型：判断题 分值：2 （×）
俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。 正确 错误 答案错误 10、 题型：判断题 分值：2
自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。（√） 正确 错误 答案正确
11、 题型：判断题 分值：2 （×）
根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。 正确 错误 答案正确
12、 题型：判断题 分值：2
一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。（√） 正确 错误 答案正确
13、 题型：判断题 分值：2 （×）
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。 正确 错误 答案正确
14、 题型：判断题 分值：2
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。（√） 正确 错误 答案正确
15、 题型：判断题 分值：2 （×） 情绪调节就是消除消极情绪。 正确 错误 答案正确
16、 题型：判断题 分值：2
在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。（√） 正确 错误 答案正确
17、 题型：判断题 分值：2 心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。（×） 正确 错误 答案正确 18、 题型：判断题 分值：2
如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。（×） 正确 错误 答案正确 19、 题型：判断题 分值：2
咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。（×） 正确 错误 答案正确 20、 题型：判断题 分值：2
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。（√） 正确 错误 答案正确 21、 题型：多选题 分值：2
团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是 （2、3、4）
选项1: 团体辅导比个体辅导更有效 选项2: 学生有共同的成长课题 选项3: 学生有类似的困扰 选项4: 学生有团体生活的倾向 答案正确 22、 题型：多选题 分值：2 职业生涯规划的重要性是 选项1: 帮助你扬长避短地发展自己
选项2: 帮助你最终能实现自己的美好理想 选项3: 帮助你目标明确地发展自己 选项4: 帮助你不用太努力就能发展自己 答案错误 23、 题型：多选题 分值：2
教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律
选项1: 强度律 选项2: 差异律 选项3: 活动律 选项4: 组合律答案错误
24、 题型：多选题 分值：2 教育研究课题的来源包括 （1234）
选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 选项2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题
选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 答案正确 25、 题型：多选题 分值：2 隐藏沟通所传达的信息包括
选项1: 社会层次的信息 选项2: 个人层次的信息 选项3: 社群层次的信息 选项4: 心理层次的信息 答案错误 26、 题型：多选题 分值：2
除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（ ）来减少压力对身体和心理的负性效应。 （234）
选项1: 否定负性情绪 选项2: 行为技术 选项3: 放松训练 选项4: 改变个体对压力情境的认知 答案正确
27、 题型：多选题 分值：2 心理健康活动课的一般形式有 （1234） 选项1: 游戏活动 选项2: 角色扮演 选项3: 情景再现 选项4: 讨论 答案正确
28、 题型：多选题 分值：2
对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（ ） （ 123）
选项1: 加强自身道德修养，自觉使用文明用语 选项2: 少一些话语霸权，多一些百家争鸣 选项3: 少一些冷漠，多一分和谐 选项4: 学校应当允许教师言语自由，不应加干涉 答案正确
29、 题型：多选题 分值：2 心理测评常用的方法有 （1234）选项1: 观察法 选项2: 访谈法 选项3: 问卷法 选项4: 心理测验法 答案正确 30、 题型：多选题 分值：2
中小学教师在选择研究课题时，应该注意的选题方法是 （1234）
选项1: 经验提炼 选项2: 资料寻疑 选项3: 现状分析 选项4: 意向转化 答案正确
31、 题型：单选题 分值：2 信度只受（ ）的影响 选项1: 系统误差
选项2: 随机误差（√） 选项3: 恒定效应 选项4: 概化理论 答案正确 32、 题型：单选题 分值：2 游戏的第一个境界是
选项1: 宣泄的游戏 选项2: 安静的游戏 选项3: 不能游戏（√） 选项4: 游戏人生得大自在 答案正确 33、 题型：单选题 分值：2
伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于 选项1: 障碍性问题
选项2: 发展性问题（√） 选项3: 心理障碍 选项4: 神经症 答案正确 34、 题型：单选题 分值：2 压力性事件的类别包括（ ） 选项1: 大事件和小事件
选项2: 可控事件和不可控事件（√） 选项3: 本职工作事件和份外之事 选项4: 积极事件与消极事件 答案正确 35、 题型：单选题 分值：2
在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是
选项1: 提高学生对校园生活的适应力，培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格 选项2: 培养他们更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成 熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题 选项3: 感受集体生活与学习知识的乐趣，在谦让友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识
选项4: 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化。 答案错误
36、 题型：单选题 分值：2 游戏不是指（ ）状态。
选项1: 深度放松 选项2: 成瘾（√） 选项3: 高度专注 选项4: 高峰体验 答案正确
37、 题型：单选题 分值：2
下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是
选项1: 主体性原则 选项2: 保密性原则 选项3: 民主性原则 选项4: 参与性原则 答案错误
38、 题型：单选题 分值：2
一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？
选项1: 个案辅导就是提供信息 选项2: 个案辅导就是批评教导人 选项3: 个案辅导就是安慰同情人 选项4: 个案辅导就是社交谈话 答案错误 39、 题型：单选题 分值：2 在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（ ）。
选项1: 稳定性
选项2: 准确性（√）选项3: 可信度 选项4: 区分性 答案正确
40、 题型：单选题 分值：2 根据（ ），教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。
选项1: 班杜拉的社会学习理论 选项2: 斯金纳的操作条件反射理论 选项3: 埃里克森的人格发展理论 选项4: 罗杰斯的人本主义理论 答案错误
41、 题型：单选题 分值：2 学校团体辅导多以（ ）为单位。 选项1: 个人
选项2: 班级（√） 选项3: 年级 选项4: 学校 答案正确 42、 题型：单选题 分值：2
一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（ ）的心理状态 选项1: 心理困扰 选项2: 心理障碍
选项3: 心理健康（√） 选项4: 心理异态 答案正确 43、 题型：单选题 分值：2
团体辅导室布置一般实用面积在约（ ）平米，最好大于20平米。 选项1: 100 选项2: 30 选项3: 80 选项4: 45 （√） 答案正确 44、 题型：单选题 分值：2
中学生心理健康活动课的核心内容是 选项1: 学习辅导 选项2: 生涯辅导
选项3: 人格的健全发展（√） 选项4: 人际交往辅导 答案正确 45、 题型：单选题 分值：2
在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是
选项1: 重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练
选项2: 备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点 选项3: 教学内容贴近学生\\学校生活，让学生做自己的教育者 选项4: 备课以教材或参考资料为中心，重认知目标（√） 答案正确
46、 题型：单选题 分值：2 在《生活事件量表中》，对个人精神上影响最大、分值最高的事件是（ ） 选项1: 升学
选项2: 居住地变化 选项3: 丧偶 选项4: 考试 答案错误 47、 题型：单选题 分值：2 青春发育期的主要特点是
选项1: 心理发展没有显著变化 选项2: 心理迅速发展并直达成熟 选项3: 身心稳定发展
选项4: 身心发展迅速而不平衡（√） 答案正确
48、 题型：单选题 分值：2
我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（ ）类型。
选项1: 纸笔练习 选项2: 身体运动 选项3: 接触练习 选项4: 阅读练习 答案错误
49、 题型：单选题 分值：2
心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题，在于（ ） 选项1: 怎样看问题和障碍 选项2: 怎样解决问题 选项3: 怎样规避问题 选项4: 怎样发现正向资源 答案错误 50、 题型：单选题 分值：2 在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨询师平均（ ）就要接受一次心理督导。
选项1: 咨询一次 选项2: 1—2周（√） 选项3: 一个月 选项4: 一年 答案正确
1、 题型：判断题 分值：2
辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。 正确
错误 答案正确
2、 题型：判断题 分值：2
生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 正确
错误 答案正确
3、 题型：判断题 分值：2
“早恋”是一个科学的概念和名词，早恋有明确的界定标准。 正确
错误 答案正确
4、 题型：判断题 分值：2
心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。 正确 错误 答案错误
5、 题型：判断题 分值：2
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 正确
错误 答案正确
6、 题型：判断题 分值：2
来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确
错误 答案正确
7、 题型：判断题 分值：2
心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。 正确
错误 答案正确
8、 题型：判断题 分值：2
对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。 正确
错误 答案正确
9、 题型：判断题 分值：2 1、 题型：判断题 分值：2
生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。正确
2 在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。正确
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。正确
青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。正确
5、 题型：判断题 分值：2
心理健康教育是一门使学生获得心理体验的课程，是一门促进个人成长的课程，是一门学生本位的课程。正确
6、 题型：判断题 分值：2
对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。正确
7、 题型：判断题 分值：2
班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。正确
8、 题型：判断题 分值：2
一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。错误
9、 题型：判断题 分值：2
教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。正确
10、 题型：判断题 分值：2
对于理性水平低的学生，宜采用松散的结构组织教学。错误
11、 题型：判断题 分值：2
大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆。正确
12、 题型：判断题 分值：2
教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。正确
13、 题型：判断题 分值：2
抑郁是一种不良的情绪体验，也是一种不健康的心理状态，严重者会表现为不计行为后果、容易冲动或是胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里，默默不语。 错误
14、 题型：判断题 分值：2
当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。 错误
15、 题型：判断题 分值：2
冲动是指受到突然的刺激，自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为，是每个人都会有的一种正常行为并不是一种行为缺陷。错误
16、 题型：判断题 分值：2
调查显示，教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。正确
17、 题型：判断题 分值：2情绪调节就是消除消极情绪。 错误
18、 题型：判断题 分值：2
情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。正确
19、 题型：判断题 分值：2
心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。正确
20、 题型：判断题 分值：2
一般来说，个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高，个体的学习和
工作效率也就越高。错误
32、 题型：单选题 分值：2
在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败……则他可能处于那种状态？
选项3: 职业倦怠
35、 题型：单选题 分值：2
关于生命，下列说法不正确的是： 选项4: 人无法改变命运
答案正确36、 题型：单选题 分值：2
前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的
选项4: 勤于反思
答案正确37、 题型：单选题 分值：2
在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了（ ）记忆方法。选项2: 谐音法
答案正确38、 题型：单选题 分值：2对于冲动哪项是无效的调试？
选项4: 平时多锻炼，要不断提升自己的能力答案正确39、 题型：单选题 分值：2
教师从单纯的“传道、授业、解惑”到完善学生人格这一过程体现了教师角色内涵的哪种转变？选项1: 从传授者到促进者
答案正确40、 题型：单选题 分值：2
教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了 选项4: 真实性榜样
42、 题型：单选题 分值：2
我们要提升幸福感，学习与自己在一起，包括； 选项4: 以上全部
46、 题型：单选题 分值：2关于沟通的说法，不正确的是：
选项2: 沟通通常是多个人之间的互动49、 题型：单选题 分值：2
使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则？
选项2: 人性化的赋能原则50、 题型：单选题 分值：2
针对“留守”学生，应对的原则和方式是什么（） 选项4: 以上都是
答案正确
1、 题型：判断题 分值：2
焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。正确答案正确
2、 题型：判断题 分值：2
生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。正确答案正确
3、 题型：判断题 分值：2
班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义正确答案正确
4、 题型：判断题 分值：2
学生的学习心理具有时代特征。正确答案正确
5、 题型：判断题 分值：2
心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。正确答案正确
6、 题型：判断题 分值：2
如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。正确
7、 题型：判断题 分值：2
将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。错误答案正确
8、 题型：判断题 分值：2
对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。正确答案正确
9、 题型：判断题 分值：2
教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。正确答案正确
10、 题型：判断题 分值：2
学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。正确答案正确
11、 题型：判断题 分值：2
对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。正确答案正确
12、 题型：判断题 分值：2
定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和判断他。正确答案正确
13、 题型：判断题 分值：2
以某种假设开始的询问属于间接式询问。错误答案正确
14、 题型：判断题 分值：2
人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。错误答案正确
15、 题型：判断题 分值：2
科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。正确答案正确
16、 题型：判断题 分值：2
在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。错误
17、 题型：判断题 分值：2
师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。正确
18、 题型：判断题 分值：2
发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。正确答案正确
19、 题型：判断题 分值：2
心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。错误
答案正确
20、 题型：判断题 分值：2
具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。错误答案正确
21、 题型：多选题 分值：2职业生涯规划的重要性是
选项1: 帮助你扬长避短地发展自己选项3: 帮助你目标明确地发展自己答案正确
22、 题型：多选题 分值：2
知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于选项2: 下位学习答案正确
23、 题型：多选题 分值：2
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是选项2: 榜样示范法答案正确
24、 题型：多选题 分值：2
心理健康教育课“学科化”的表现：选项1: 教育内容和选材生活化不够
选项2: 重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验选项3: 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理选项4: 备课仅以教材为中心答案正确
25、 题型：多选题 分值：2
在运用观察法进行教育研究时要注意
选项1: 善于抓住观察对象的偶然的或者特殊的反应选项2: 注意观察与分析相结合选项3: 坚持观察的客观性选项4: 做好观察前的准备工作答案正确
26、 题型：多选题 分值：2教育生态观具有哪些特性？选项1: 整体和谐型选项2: 动态开放性选项3: 真实有效性选项4: 自主独立性答案正确
27、 题型：多选题 分值：2
张老师是A型个性，那么以下性格特点中可能属于张老师的是
选项1: 渴望成功选项2: 细致耐心选项4: 追求完美
28、 题型：多选题 分值：2班级文化的构成，可以分为选项1: 精神文化选项2: 行为文化选项3: 制度文化选项4: 物质文化答案正确
29、 题型：多选题 分值：2
当我们关注自己，爱自己时，我们才能选项2: 内心真正关注别人选项3: 无条件地爱他人选项4: 活在当下，连接未来答案正确
30、 题型：多选题 分值：2
教师考试压力缓解训练包括以下哪些方法选项1: 对学生考试成绩进行三维归因选项2: 运用自然“镇静剂”31、 题型：单选题 分值：2
陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是选项1: 教育原则答案正确
32、 题型：单选题 分值：2
在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色？选项3: 夫妻、父母、子女、兄弟姐妹答案正确
33、 题型：单选题 分值：2
1998年出版的《学校心理辅导》一书作者是：选项1: 刘华山答案正确
34、 题型：单选题 分值：2
过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术?选项2: 中间阶段答案正确
35、 题型：单选题 分值：2下列（）不是班级文化的构成。选项2: 行动文化答案正确
36、 题型：单选题 分值：2
下列（）不属于心理健康教育课特点。选项1: 理解性
答案正确
37、 题型：单选题 分值：2
教师的口头表扬是最常用、最简便易行的选项3: 社会性强化物答案正确
38、 题型：单选题 分值：2
斯坦福一比纳智力量表（3岁儿童）的每题代表（ ）个月智龄。选项1: 2答案正确
39、 题型：单选题 分值：2
从心理学角度，下列说话中符合“压力”的定义的是
选项4: 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程答案正确
40、 题型：单选题 分值：2
因社会交往不良而形成的压力源属于选项2: 社会性压力源答案正确
41、 题型：单选题 分值：2
沟通分析理论是20世纪（）加拿大心理学家艾瑞克•伯恩创立的一种人格理论。
选项2: 60 年代答案正确
42、 题型：单选题 分值：2
学校团体辅导多以（ ）为单位。选项2: 班级答案正确
43、 题型：单选题 分值：2
“家庭关系中的我”属于（ ）练习。选项3: 探索家庭影响答案正确
44、 题型：单选题 分值：2
教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了选项4: 真实性榜样答案正确
45、 题型：单选题 分值：2
（ ）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。选项1: 情感性支持
46、 题型：单选题 分值：2
团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括选项1: 在团体中产生消极的体验答案正确
47、 题型：单选题 分值：2
发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代
表人物是
选项1: 爱迪生答案正确
48、 题型：单选题 分值：2一般的团体辅导室不会有选项2: 大圆桌答案正确
49、 题型：单选题 分值：2
“哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？选项3: 过渡阶段
50、 题型：单选题 分值：2
我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（ ）类型。选项1: 纸笔练习答案正确
1心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。正确
2在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。正确
3班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性 正确4学生的学习心理具有时代特征。正确
5职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。错误
6教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 错误
7学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。正确8小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而非内容。正确
9心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。错误
10教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。错误
11、行为指导属于影响性技术。正确
12游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。错误
13心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。正确 14沟通的基本态度是教育。 错误15情绪调节就是消除消极情绪。错误
16儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多
表现为言语层面，而非身体层面。正确
17团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。正确
18心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，
学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。正确
19心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题就是找方法让学生接受教育的问题。错误
20咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。错误
1、 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正
确
2、 在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题 来提高其注意力。 正确
3、 班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级 团队建设需要兼顾到这两个方面的特性 正确4、 学生的学习心理具有时代特征。 正确
5、 职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本 能工作。 错误
6、 教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 错误
7、 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。 正确
8、 小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原 则而非内容。 正确
9、 心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。错误
10、 教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。 错误
11、行为指导属于影响性技术。 正确
12、 游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 错误
13、 心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生 发展的影响，坚持以过程性评价为重。 正确
14、 沟通的基本态度是教育 错误
15、 情绪调节就是消除消极情绪。 错误
16、 儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击 性更多表现为言语层面，而非身体层面。正确
17、 团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共
享的目标，并为实 现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。 正确
18、 心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习 动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确
19、 心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育 的问题。 错误
20、 咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。 错误
21、 基于大心理健康教育观的整体性的全员化原则，应当注意： 选项 1: 教育者的全员性 选项 2: 受教育者的全员性选项 3: 教育者和受教育者的独立性 选项 4: 教育者和受教育者的转换性
22、 教育研究课题的来源包括 选项 1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 选项 2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项 3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题 选项 4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示
23、 教室布置的原则是什么 选项 1: 美化教室的作用 选项2: 符合学生的年龄特点 选项 3: 显示班级的个性特征 选项4: 起到提示和教育的作用 24、 做职业生涯规划前，应该有哪些准备？ 选项 1: 进行心理测量，测查自己的职业兴趣和性格 选项 2: 职业实践，投入到真实的工作中，了解自身的优劣势 选项 3: 自我探索，自我思考，明确自己的目标 选项4: 他人评价，客观全面的看待自己 25、 教师职业倦怠的构成指标包括 选项 1: 人格解体 选项 2: 情感耗竭 选项 3:挫折承受能力降低 选项 4: 个人成就感降低 26、 团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作 的基础是 选项 1: 团体辅导比个体辅导更有效 选项 2:学生有共同的成长课题 选项 3: 学生有类似的困扰 选项 4:学生有团体生活的倾向 27、 心理测评常用的方法有 选项 1:观察法 选项 2: 访谈法 选项 3: 问卷法 选项 4: 心理测验法 28、 教育生态观具有哪些特性？ 选项 1: 整体和谐型 选项 2: 动态开放性 选项 3: 真实有效性 选项 4: 自主独立性29、 教师劳动的特点为 选项 1: 复杂性 选项 2: 创造性 选项 3: 示范性 选项 4: 长期性 30、 教师职业幸福的典型特
征为 选项 1: 人际和谐 选项 2: 品德高尚 选项 3: 心胸豁达 选项 4: 享受生活 31、 不属于良好的师生关系具有的特征 选项 3: 彼此依赖 32、 不属于教师角色偏离表现的是 选项 1: 角色混乱 33、 建立相互信任彼此接纳的团体练习有选项 1: 信任之旅（盲走） 34、 《学记》说： “凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。 ” 这一古语强调了中小学教师礼仪的 选项 3: 师德 35、 我们要提升幸福感，学习与自己在一起，包括； 选项 4: 以上全部36、 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱 骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。 老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错 误认为 选项 1: 心理辅导只是单纯的同情 37、 严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级？ 选项 3: 三级预防 38、 培根曾经说过： “读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理 使人思想深刻。 ”总之， “知识能塑造人的性格” ， “知识就是力量” ，从这里我们 可以看出教师学习的主要渠道是 选项 2:向书本学习 39、 （ ）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标 准。 选项 2: 智力发展正常40、 心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻 选项 3: 全体性原则 41、 学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了： 选项 2: 系统性原则 42、 班级的发展过程是怎样的？ 选项 2: 初始→过渡→规范→投入→结束 43、 43. 蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种 选项 4: 天地境界 44、 皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（） 选项 2: 达到最佳的学业水平 45、 对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表 现不包括： 选项 3: 自信 46、前苏联教育家赞可夫提出： “没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的 精神，提高教学水平是不可思议的。 ”这正是强调成为名师的行为机制中的 选项 4: 勤于反思 47、 下列关于青春期的说法，错误的是： 选项 3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了 48、 学校（）教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导 选项 1: 心理健康教育 49、健康的第四个境界是指 选项 3: 身心灵合一，启动人体的自
然治愈力 50、 可信的测验未必有效，有效的测验（ ） 。选项 2: 必定可信
1、 题型：判断题 分值：2
在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。 正确 错误 答案正确
2、 题型：判断题 分值：2
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 正确 错误 答案正确
3、 题型：判断题 分值：2
心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。 正确 错误 答案错误
4、 题型：判断题 分值：2
压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。 正确 错误 答案正确
5、 题型：判断题 分值：2
青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。 正确
错误 答案正确
6、 题型：判断题 分值：2
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 正确 错误 答案正确
7、 题型：判断题 分值：2
对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。 正确 错误 答案正确
8、 题型：判断题 分值：2
咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。 正确 错误 答案正确
9、 题型：判断题 分值：2
俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。 正确 错误 答案错误
10、 题型：判断题 分值：2
自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。 正确
错误 答案正确
11、 题型：判断题 分值：2
根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。 正确 错误 答案正确
12、 题型：判断题 分值：2
一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。 正确 错误 答案正确
13、 题型：判断题 分值：2
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。 正确 错误 答案正确
14、 题型：判断题 分值：2
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。 正确 错误 答案正确
15、 题型：判断题 分值：2 情绪调节就是消除消极情绪。 正确 错误 答案正确
16、 题型：判断题 分值：2
在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易
懂为好。 正确 错误 答案正确
17、 题型：判断题 分值：2
心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。 正确 错误 答案正确
18、 题型：判断题 分值：2
如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。 正确 错误 答案正确
19、 题型：判断题 分值：2
咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。 正确 错误 答案正确
20、 题型：判断题 分值：2
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。 正确 错误 答案正确
21、 题型：多选题 分值：2
团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是 （234）
选项1: 团体辅导比个体辅导更有效 选项2: 学生有共同的成长课题 选项3: 学生有类似的困扰 选项4: 学生有团体生活的倾向 22、 题型：多选题 分值：2 职业生涯规划的重要性是 （123）
选项1: 帮助你扬长避短地发展自己
选项2: 帮助你最终能实现自己的美好理想 选项3: 帮助你目标明确地发展自己 选项4: 帮助你不用太努力就能发展自己 23、 题型：多选题 分值：2
教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 （1234）
选项1: 强度律 选项2: 差异律 选项3: 活动律 选项4: 组合律
24、 题型：多选题 分值：2
教育研究课题的来源包括 （1234）
选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题
选项2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题
选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 答案正确
25、 题型：多选题 分值：2 隐藏沟通所传达的信息包括
选项1: 社会层次的信息 选项2: 个人层次的信息 选项3: 社群层次的信息 选项4: 心理层次的信息 26、 题型：多选题 分值：2
除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（ ）来减少压力对身体和心理的负性效应。 （1234）
选项1: 否定负性情绪 选项2: 行为技术 选项3: 放松训练
选项4: 改变个体对压力情境的认知 答案正确
27、 题型：多选题 分值：2
心理健康活动课的一般形式有 （1234）
选项1: 游戏活动 选项2: 角色扮演 选项3: 情景再现 选项4: 讨论 答案正确
28、 题型：多选题 分值：2
对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（ ） （ 123）
选项1: 加强自身道德修养，自觉使用文明用语 选项2: 少一些话语霸权，多一些百家争鸣 选项3: 少一些冷漠，多一分和谐
选项4: 学校应当允许教师言语自由，不应加干涉 答案正确
29、 题型：多选题 分值：2 心理测评常用的方法有 （1234）
选项1: 观察法 选项2: 访谈法 选项3: 问卷法 选项4: 心理测验法 答案正确
30、 题型：多选题 分值：2
中小学教师在选择研究课题时，应该注意的选题方法是 （1234）
选项1: 经验提炼 选项2: 资料寻疑 选项3: 现状分析 选项4: 意向转化 答案正确
31、 题型：单选题 分值：2 信度只受（ ）的影响
选项1: 系统误差
选项2: 随机误差（√） 选项3: 恒定效应 选项4: 概化理论 答案正确
32、 题型：单选题 分值：2 游戏的第一个境界是
选项1: 宣泄的游戏 选项2: 安静的游戏 选项3: 不能游戏（√） 选项4: 游戏人生得大自在 答案正确
33、 题型：单选题 分值：2
伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系
列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于
选项1: 障碍性问题
选项2: 发展性问题（√） 选项3: 心理障碍 选项4: 神经症 答案正确
34、 题型：单选题 分值：2 压力性事件的类别包括（ ）
选项1: 大事件和小事件
选项2: 可控事件和不可控事件（√） 选项3: 本职工作事件和份外之事 选项4: 积极事件与消极事件 答案正确
35、 题型：单选题 分值：2
在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是
选项1: 提高学生对校园生活的适应力，培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格
选项2: 培养他们更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成 熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题
选项3: 感受集体生活与学习知识的乐趣，在谦让友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识
选项4: 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化。 答案错误
36、 题型：单选题 分值：2 游戏不是指（ ）状态。
选项1: 深度放松 选项2: 成瘾（√） 选项3: 高度专注 选项4: 高峰体验 答案正确
37、 题型：单选题 分值：2
下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是
选项1: 主体性原则 选项2: 保密性原则 选项3: 民主性原则 选项4: 参与性原则 答案错误
38、 题型：单选题 分值：2
一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？
选项1: 个案辅导就是提供信息 选项2: 个案辅导就是批评教导人 选项3: 个案辅导就是安慰同情人 选项4: 个案辅导就是社交谈话 答案错误
39、 题型：单选题 分值：2
在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（ ）。
选项1: 稳定性
选项2: 准确性（√）
选项3: 可信度 选项4: 区分性 答案正确
40、 题型：单选题 分值：2
根据（ ），教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。
选项1: 班杜拉的社会学习理论 选项2: 斯金纳的操作条件反射理论 选项3: 埃里克森的人格发展理论 选项4: 罗杰斯的人本主义理论 答案错误
41、 题型：单选题 分值：2 学校团体辅导多以（ ）为单位。
选项1: 个人
选项2: 班级（√） 选项3: 年级 选项4: 学校 答案正确
42、 题型：单选题 分值：2
一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（ ）的心理状态
选项1: 心理困扰 选项2: 心理障碍
选项3: 心理健康（√） 选项4: 心理异态 答案正确
43、 题型：单选题 分值：2
团体辅导室布置一般实用面积在约（ ）平米，最好大于20平
米。
选项1: 100 选项2: 30 选项3: 80
选项4: 45 （√）答案正确
44、 题型：单选题 分值：2
中学生心理健康活动课的核心内容是
选项1: 学习辅导 选项2: 生涯辅导
选项3: 人格的健全发展（√） 选项4: 人际交往辅导 答案正确
45、 题型：单选题 分值：2
在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是
选项1: 重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练 选项2: 备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点
选项3: 教学内容贴近学生\\学校生活，让学生做自己的教育者
选项4: 备课以教材或参考资料为中心，重认知目标（√）答案正确
46、 题型：单选题 分值：2
在《生活事件量表中》，对个人精神上影响最大、分值最高的
事件是（ ）
选项1: 升学
选项2: 居住地变化 选项3: 丧偶 选项4: 考试 答案错误
47、 题型：单选题 分值：2 青春发育期的主要特点是
选项1: 心理发展没有显著变化 选项2: 心理迅速发展并直达成熟 选项3: 身心稳定发展
选项4: 身心发展迅速而不平衡（√）答案正确
48、 题型：单选题 分值：2
我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（ ）类型。
选项1: 纸笔练习 选项2: 身体运动 选项3: 接触练习 选项4: 阅读练习 答案错误
49、 题型：单选题 分值：2
心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题，在于（ ）
选项1: 怎样看问题和障碍 选项2: 怎样解决问题 选项3: 怎样规避问题 选项4: 怎样发现正向资源
答案错误
50、 题型：单选题 分值：2
在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨询师平均（ ）就要接受一次心理督导。
选项1: 咨询一次 选项2: 1—2周（√） 选项3: 一个月 选项4: 一年 答案正确
学生查看试卷试卷提交时间:2014-06-07 16:15:27.103 试卷得分：80.0
1、 题型：判断题 分值：2
符合大心理健康教育观原则的辅导干预，在方法和技术上一定不会出现问题。正确错误答案正确2、 题型：判断题 分值：2
心理健康教育的重点应是关注学生在家庭、学校教育中出现的各种问题。正确 错误
答案错误3、 题型：判断题 分值：2
在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，团体辅导是一种经济而有效的方法。正确错误
答案正确4、 题型：判断题 分值：2
在设计与组织心理健康活动课时，应当注意活动内容中许多问题的答案是唯一的，要引导学生掌握真理。正确错误
答案正确5、 题型：判断题 分值：2
对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。正确
错误
答案错误6、 题型：判断题 分值：2
经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。正确错误
答案正确7、 题型：判断题 分值：2
教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象正确错误
答案正确8、 题型：判断题 分值：2
自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。正确错误
答案正确9、 题型：判断题 分值：2
教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。正确错误
答案正确10、 题型：判断题 分值：2行为指导属于影响性技术。正确错误
答案正确11、 题型：判断题 分值：2
心理健康教育就是做学生的工作，让学生听话。正确错误
答案正确12、 题型：判断题 分值：2
当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。正确错误
答案正确13、 题型：判断题 分值：2
对中学生生涯规划辅导的视角应是学生的整全人生。正确错误
答案正确14、 题型：判断题 分值：2
《学习的革命》一书中讲到，40%的学生的感知方式是属于动觉型的。正确错误
答案错误15、 题型：判断题 分值：2
科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。正确错误
答案正确16、 题型：判断题 分值：2
情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。正确错误
答案正确17、 题型：判断题 分值：2
学生在学校中的唯一任务或者是主要任务就应当是学习和考试。正确错误
答案正确18、 题型：判断题 分值：2
沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。正确错误
答案正确19、 题型：判断题 分值：2
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。正确错误
答案正确20、 题型：判断题 分值：2
蔡志忠说自己是个相当放纵的人，他的观点是“放纵自己做自己想做的事，是我的原则。”正确错误
答案正确21、 题型：多选题 分值：2下面关于师生沟通的说法，不正确的有
选项1: 与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言选项2: 与学生沟通时，老师要避免空洞的说教与劝诫
选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通选项4: 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来答案错误22、 题型：多选题 分值：2青春期学生的心理特点有：（ ）选项1: 处于心理断乳期选项2: 仍然有儿童期的特点选项3: 开始出现许多成人的需求选项4: 成熟、易沟通
答案正确23、 题型：多选题 分值：2
知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于选项1: 上位学习选项2: 下位学习选项3: 组合学习选项4: 推理学习
答案错误24、 题型：多选题 分值：2
教师的成熟程度是由教师的哪些因素决定？（ ）选项1: 教师的年龄、教育程度选项2: 知识经验、工作经历
选项3: 教育教学能力、管理领导能力选项4: 教育机智、自我控制能力答案正确25、 题型：多选题 分值：2在中小学建立学生心理档案有何意义？
选项1: 有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量选项2: 有助于促进学生心理的发展
选项3: 有助于对学生心理健康工作的开展选项4: 有助于加强对青少年心理的研究答案正确26、 题型：多选题 分值：2教师管理压力缓解训练包括以下那些方法选项1: 转移注意力选项2: 心理移位选项3: 合理释放选项4: 情绪升华
答案正确27、 题型：多选题 分值：2
教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？选项1: 不急躁、不恐慌选项2: 师生进行心灵沟通
选项3: 批评教育，让家长督促管教
选项4: 倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药答案正确28、 题型：多选题 分值：2
大量研究表明，（ ）对未成年子女的心理和行为有重要影响。选项1: 父母的文化程度选项2: 家庭经济状况选项3: 生活环境
选项4: 父母的气质类型
答案错误29、 题型：多选题 分值：2
学校心理健康教育对学生的具体关注有哪些？选项1: 达到比较高的学业水平选项2: 处理个人的情绪问题选项3: 自我了解与自我接纳
选项4: 学习去应付复杂的人际关系答案错误30、 题型：多选题 分值：2影响创造性的因素主要有选项1: 环境选项2: 智力选项3: 个性选项4: 天赋
答案正确31、 题型：单选题 分值：2
在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（ ）。选项1: 稳定性选项2: 准确性选项3: 可信度选项4: 区分性
答案正确32、 题型：单选题 分值：2
一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？
选项1: 个案辅导就是提供信息选项2: 个案辅导就是批评教导人选项3: 个案辅导就是安慰同情人选项4: 个案辅导就是社交谈话
答案正确33、 题型：单选题 分值：2
斯坦福一比纳智力量表（3岁儿童）的每题代表（ ）个月智龄。
选项1: 2选项2: 3选项3: 4选项4: 5
答案正确34、 题型：单选题 分值：2哪种层次的学习，其学习效果最好（ ）选项1: 接受认知选项2: 思考明白选项3: 行动实践选项4: 习惯自如
答案错误35、 题型：单选题 分值：2
个体心理咨询中的要素包括尊重、真诚、共情等，共情也叫选项1: 共享选项2: 同情选项3: 同理心选项4: 理解
答案正确36、 题型：单选题 分值：2
个体在管理压力带来的不适时会采取“问题-中心应对”策略，关于这个策略说法不正确的是
选项1: 个体集中于压力产生的特殊的问题情境，试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法
选项2: 问题中心策略可以是向内的，即改变自己而非改变外部环境
选项3: 减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题
选项4: 问题中心的策略有助于减轻沮丧的水平，甚至缩短沮丧和郁闷的时间
答案正确37、 题型：单选题 分值：2
海洛教育集团的“学海无涯乐作舟，教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的（ ）选项1: 声情并茂选项2: 愉快教学选项3: 策略指导选项4: 缩略法
答案正确38、 题型：单选题 分值：2心理健康教育的系列目标不包括选项1: 适应选项2: 发展
选项3: 创造选项4: 完善
答案正确39、 题型：单选题 分值：2
在指导教学过程中，教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞我，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”的方式来记住π值，这位老师使用的是（）学习策略。选项1: 缩略法选项2: 谐音法选项3: 图像法选项4: 反思法
答案正确40、 题型：单选题 分值：2考试焦虑的心理辅导不包括选项1: 矫正学习的认知方式选项2: 帮助学生学会调控情绪选项3: 强调考试重要性
选项4: 培养学生内在学习动机
答案错误41、 题型：单选题 分值：2
以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生：班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。
老师：你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为
选项1: 心理辅导只是单纯的同情选项2: 心理辅导只是教导和说教选项3: 心理辅导只是简单安慰选项4: 心理辅导只是解决特定问题答案正确42、 题型：单选题 分值：2
可信的测验未必有效，有效的测验（ ）。选项1: 未必可信选项2: 必定可信选项3: 必定不可信选项4: 不确定
答案正确43、 题型：单选题 分值：2
悲观型归因风格是指通常因负性事件的发生而责备（ ），相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生，而且让这些事情影响自己生活中的很多方面。
选项1: 他人
选项2: 父母选项3: 自己选项4: 命运
答案正确44、 题型：单选题 分值：2学校心理健康教育的主要对象是选项1: 有心理障碍的学生选项2: 成绩差的学生选项3: 正常的学生选项4: 品德不良的学生
答案错误45、 题型：单选题 分值：2目前中学生发展当中的首要问题是（ ）选项1: 学业压力的影响
选项2: 受青春期发育影响的情绪和心理困扰选项3: 家庭问题的影响
选项4: 对将来就业问题的困惑
答案正确46、 题型：单选题 分值：2
在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来（ ）选项1: 提高学生的学业水平选项2: 解决学生的生活问题选项3: 预防心理行为问题的发生选项4: 使学生感到快乐和幸福
答案正确47、 题型：单选题 分值：2A型人格最关键特征是（ ）选项1: 进取选项2: 敌意选项3: 焦虑选项4: 乐观
答案正确48、 题型：单选题 分值：2
培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心理健康教育中的（ ）。选项1: 生活辅导选项2: 学习辅导选项3: 生涯辅导选项4: 人格辅导
答案正确49、 题型：单选题 分值：2
在明尼苏达多相人格测验(MMPI)中，反映对心身自我臆想的临床量表是
选项1: 抑郁量表选项2: 妄想量表
选项3: 精神分裂症量表选项4: 癔病量表
答案正确50、 题型：单选题 分值：2
“不用怕，明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍？选项1: 直接的引导
选项2: 简单的判断和评价
选项3: 乱下保证，使来访者高兴选项4: 贴标签和下诊断答案正确
1、 题型：判断题 分值：2
在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。 （×）错误答案正确
2、 题型：判断题 分值：2
心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。（√）正确错误答案正确
3、 题型：判断题 分值：2
心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。（×）正确错误答案错误
4、 题型：判断题 分值：2
压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。（√）正确错误答案正确
5、 题型：判断题 分值：2
青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。（×）正确
错误答案正确
6、 题型：判断题 分值：2
心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。（√）正确错误答案正确
7、 题型：判断题 分值：2
对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。（√）正确错误答案正确
8、 题型：判断题 分值：2 （×）
咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。正确错误答案正确
9、 题型：判断题 分值：2 （×）
俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。正确错误答案错误
10、 题型：判断题 分值：2
自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。（√）正确错误答案正确
11、 题型：判断题 分值：2 （×）
根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。正确
错误答案正确
12、 题型：判断题 分值：2
一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。（√）正确错误答案正确
13、 题型：判断题 分值：2 （×）
人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。正确错误答案正确
14、 题型：判断题 分值：2
有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。（√）正确错误答案正确
15、 题型：判断题 分值：2 （×）情绪调节就是消除消极情绪。正确错误答案正确
16、 题型：判断题 分值：2
在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。（√）正确错误答案正确
17、 题型：判断题 分值：2
心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。（×）正确错误答案正确
18、 题型：判断题 分值：2
如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误
归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。（×）正确错误答案正确
19、 题型：判断题 分值：2
咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。（×）正确错误答案正确
20、 题型：判断题 分值：2
心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。（√）正确错误答案正确
21、 题型：多选题 分值：2
团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是（2、3、4）
选项1: 团体辅导比个体辅导更有效选项2: 学生有共同的成长课题选项3: 学生有类似的困扰选项4: 学生有团体生活的倾向答案正确
22、 题型：多选题 分值：2职业生涯规划的重要性是
选项1: 帮助你扬长避短地发展自己
选项2: 帮助你最终能实现自己的美好理想选项3: 帮助你目标明确地发展自己选项4: 帮助你不用太努力就能发展自己答案错误
23、 题型：多选题 分值：2
教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律选项1: 强度律选项2: 差异律
选项3: 活动律选项4: 组合律答案错误
24、 题型：多选题 分值：2教育研究课题的来源包括（1234）
选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题选项2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题
选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示答案正确
25、 题型：多选题 分值：2隐藏沟通所传达的信息包括选项1: 社会层次的信息选项2: 个人层次的信息选项3: 社群层次的信息选项4: 心理层次的信息答案错误
26、 题型：多选题 分值：2
除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（ ）来减少压力对身体和心理的负性效应。（234）
选项1: 否定负性情绪选项2: 行为技术选项3: 放松训练
选项4: 改变个体对压力情境的认知答案正确
27、 题型：多选题 分值：2心理健康活动课的一般形式有（1234）
选项1: 游戏活动选项2: 角色扮演选项3: 情景再现选项4: 讨论答案正确
28、 题型：多选题 分值：2
对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（ ）
（ 123）
选项1: 加强自身道德修养，自觉使用文明用语选项2: 少一些话语霸权，多一些百家争鸣选项3: 少一些冷漠，多一分和谐
选项4: 学校应当允许教师言语自由，不应加干涉答案正确
29、 题型：多选题 分值：2
心理测评常用的方法有 （1234）选项1: 观察法选项2: 访谈法选项3: 问卷法选项4: 心理测验法答案正确
30、 题型：多选题 分值：2
中小学教师在选择研究课题时，应该注意的选题方法是 （1234）选项1: 经验提炼选项2: 资料寻疑选项3: 现状分析选项4: 意向转化答案正确
31、 题型：单选题 分值：2信度只受（ ）的影响选项1: 系统误差
选项2: 随机误差（√）选项3: 恒定效应选项4: 概化理论答案正确
32、 题型：单选题 分值：2游戏的第一个境界是选项1: 宣泄的游戏选项2: 安静的游戏选项3: 不能游戏（√）选项4: 游戏人生得大自在答案正确
33、 题型：单选题 分值：2
伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于
选项1: 障碍性问题
选项2: 发展性问题（√）选项3: 心理障碍选项4: 神经症答案正确
34、 题型：单选题 分值：2压力性事件的类别包括（ ）选项1: 大事件和小事件
选项2: 可控事件和不可控事件（√）选项3: 本职工作事件和份外之事选项4: 积极事件与消极事件答案正确
35、 题型：单选题 分值：2
在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是
选项1: 提高学生对校园生活的适应力，培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格
选项2: 培养他们更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成 熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题
选项3: 感受集体生活与学习知识的乐趣，在谦让友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识
选项4: 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化。答案错误
36、 题型：单选题 分值：2游戏不是指（ ）状态。选项1: 深度放松选项2: 成瘾（√）选项3: 高度专注选项4: 高峰体验答案正确
37、 题型：单选题 分值：2
下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是 （选2）选项1: 主体性原则选项2: 保密性原则
选项3: 民主性原则选项4: 参与性原则
38、 题型：单选题 分值：2
一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解？ （选1）
选项1: 个案辅导就是提供信息选项2: 个案辅导就是批评教导人选项3: 个案辅导就是安慰同情人选项4: 个案辅导就是社交谈话
39、 题型：单选题 分值：2
在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（ ）。选项1: 稳定性
选项2: 准确性（√）选项3: 可信度选项4: 区分性答案正确
40、 题型：单选题 分值：2
根据（ ），教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。选项1: 班杜拉的社会学习理论选项2: 斯金纳的操作条件反射理论选项3: 埃里克森的人格发展理论选项4: 罗杰斯的人本主义理论答案错误
41、 题型：单选题 分值：2
学校团体辅导多以（ ）为单位。选项1: 个人
选项2: 班级（√）选项3: 年级选项4: 学校答案正确
42、 题型：单选题 分值：2
一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们
可以判定这个人处于（ ）的心理状态选项1: 心理困扰选项2: 心理障碍
选项3: 心理健康（√）选项4: 心理异态答案正确
43、 题型：单选题 分值：2
团体辅导室布置一般实用面积在约（ ）平米，最好大于20平米。选项1: 100选项2: 30选项3: 80
选项4: 45 （√）答案正确
44、 题型：单选题 分值：2
中学生心理健康活动课的核心内容是选项1: 学习辅导选项2: 生涯辅导
选项3: 人格的健全发展（√）选项4: 人际交往辅导答案正确
45、 题型：单选题 分值：2
在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是
选项1: 重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练
选项2: 备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点选项3: 教学内容贴近学生\\学校生活，让学生做自己的教育者选项4: 备课以教材或参考资料为中心，重认知目标（√）答案正确
46、 题型：单选题 分值：2
在《生活事件量表中》，对个人精神上影响最大、分值最高的事件是（）
选项1: 升学
选项2: 居住地变化选项3: 丧偶
选项4: 考试答案错误
47、 题型：单选题 分值：2青春发育期的主要特点是
选项1: 心理发展没有显著变化选项2: 心理迅速发展并直达成熟选项3: 身心稳定发展
选项4: 身心发展迅速而不平衡（√）答案正确
48、 题型：单选题 分值：2
我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（ ）类型。选项1: 纸笔练习选项2: 身体运动选项3: 接触练习选项4: 阅读练习答案错误
49、 题型：单选题 分值：2
心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题，在于（ ）选项1: 怎样看问题和障碍选项2: 怎样解决问题选项3: 怎样规避问题选项4: 怎样发现正向资源答案错误
50、 题型：单选题 分值：2
在国外心理咨询业较发达的国家，一位心理咨询师平均（ ）就要接受一次心理督导。选项1: 咨询一次选项2: 1—2周（√）选项3: 一个月选项4: 一年答案正确
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