课前交流：同学们都喜欢做游戏吗？下面我们做个拍手问答的游戏好吗?
老师问你们答。五月一日什么节？（五月一日劳动节。）六月一日什么节？（六月一日儿童节。）十月一日什么节？（十月一日国庆节。）
（一）导课解题
是啊，再过几天就是国庆节，课前老师让大家收集了关于我们国家国庆节的资料，谁愿意展示给大家？（学生展示）同学们能课前积极收集资料，真是爱学习的好孩子。掌声鼓励一下自己。
同学们，1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼上庄严地宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”（教师播放课件。）从此，十月一日成了中华人民共和国的国庆节。每年的这一天，全国人民都会共同庆祝这个美好的日子，同学们，今天让我们共同去重温一下这普天同庆的幸福时刻！（课件）有人把这壮观的场面写成了一首小诗，这就是我们今天学习的第九课《欢庆》。（教师板书课题：欢庆。）“庆”是我们本课学习的生字，你能用什么巧办法来记住它？
（二）初读识字
1、想不想知道诗歌怎样描写欢庆国庆的？打开课本第44页，请大家自由朗读一遍诗歌，遇到不认识的字借助枫叶上的音节，把字音读准，试着把句子读通顺。
2、看，生字宝宝们也来欢庆祖国妈妈的生日了（教师出示带音
节生字）找小老师领读。让学生找平翘舌、前后鼻音。去掉音节还认识吗？（开火车）
大家这么快就认识了生字，能说说你用什么办法记住了哪个字吗？大家的识字方法真多，老师讲给你们一个走迷宫的游戏。（课件）
3、生字认识了，我们给他们找个朋友组成词语好吗？ （三）学习诗歌
1、在大家的帮助下，生字宝宝也来参加庆祝国庆的活动了，他们高兴地来到了诗歌中，谁想把诗歌读给大家听?
2、请同学们默读课文的前四行，边读边用笔画出诗歌中描写了哪些地方的欢庆场面？（板书：田野、枫林、蓝天、大海）
3、这四个场面你喜欢哪个就就读读哪一行，边读边想象你仿佛看到了什么？说给同位听一听。
4、快跟老师到田野里去看看，我们迎着凉爽的秋风来到田野里，快告诉老师你看到了什么？这田野丰收的景象，诗人用一行诗写出来了，快读一读。（指名）师：这样读可以吗，我觉得他读得有点平。我也想读一下，你们看怎么样？
生：好。 师范读。
师：和刚才那个同学比谁读得好。 生：老师。
师：老师告诉你一个小秘决，老师在读这一句时眼前仿佛看到（课件）只要眼中有物，心中有情就能读得好。
再指读。
师：读得真好，就像这样读。
5、田野里一派丰收景象，让人流连忘返，咱们再到枫林欣赏一番，同位俩一人读一人想象画面，一会我们来交流。引导同桌俩交流。引导说出枫叶随风飘动，像一面面火红的旗帜。说看后再读，这次老师真的好像看到了那火红的枫叶。
6、小组合作学习三四行，有不明白的提出来我们共同探讨。 汇报交流：蓝天飞着洁白的鸽子，各自代表着和平祥和，重大节日时，我们会看到天空中放飞的鸽子（出示图片）
师：你好像听到鸽子在对祖国妈妈说什么祝福的话呢？ 生：它在说祝祖国妈妈生日快乐！ 生：祖国妈妈祝你长命百岁。 生：我祝你心想事成。
师：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。 生读。
师：读得真好，一起读。
师：大海奏起欢乐的乐曲一句指名读，（出示多音字“乐”）师：谁说说大海在祖国妈妈生日时会唱什么歌？
生：《生日快乐》歌。 生：《欢乐颂》。 生：《国歌》。
生：他会唱《我爱中华》。
师：好，那我们也像大海一样读出欢乐来，我们再来欢乐地读一读。生读。
7、师：同学们，课文前四句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把这四句连起来读一读好吗？
8、生读。
9、师：看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？
生：可以。 师读。
10、在这美好的日子里，人们怎么欢庆祖国妈妈的生字日？自由读后四行，有不明白的地方提出来。（是啊，十三亿孩子指谁？老师是祖国妈妈的孩子，你们是，五十六个民族都是！）
男女生对读后四行。
11、祖国大地美如画，我们伟大的祖国六十二年来取得了辉煌的成就，香港、澳门回归祖国的怀抱，奥运会成功举办，这一个又一个辉煌的成绩，你们感到骄傲、自豪吗？自己试着背一下，指名背。
12、同学们，国庆节马上就到了，让我们组织一个诗歌朗诵会， 把它作为礼物献给祖国妈妈好吗？（出示音乐画面，组织学生朗诵本课。）
（四）指导写字
大家学得那么认真，我们来写写字吧，你认为哪个字不太好写，我们写的时候要注意什么？学生回答后，教师范写，生写，展示，评，
再写。
（五）课下拓展
教师小结本堂课后，布置作业：喜欢画画的同学，用手中的笔为课文画一幅插图；喜欢唱歌的同学，学唱一首歌唱祖国的儿歌。
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