我与均衡教育同行(新)

摘要：随着社会的发展，人民生活水平的提高，特别是知识经济时代的到来和入世，人民群众对知识、对教育的需求越来越高。教育不均衡发展的问题也逐渐显露出来，渴望接受教育，追求优质教育服务，已成为人们非常关注的一个热点问题。如何实现基础教育的均衡发展，树立社会公平正义的价值尺度，是国人高度关注和亟待解决的重大社会问题。

关键词：教育投入 资源配置 均衡发展

在我国，接受教育特别是义务教育，是公民享有的一项基本权利，这是国家通过法律的形式加以确立和保障的。然而，由于各种原因，公民的这种权利并没有得到真正的落实和实现，其表现最为突出的是重点学校和非重点学校，特别是与薄弱学校之间的差距越来越大。贵人、富人的子女堂而皇之上重点学校，享受优质教育服务，有些要害部门和垄断部门，他们的子女也可以堂而皇之地上重点学校；相反，对于那些无权无势的人的子女，只能上非重点学校，享受最“基础”的教育待遇。

教育的不平等现象，使人们对教育的公平性产生了怀疑。当然，造成当前我国教育发展不均衡的社会背景比较复杂，解决这个问题也非一朝一夕之事。但是，在现阶段，我们认为，要想实现教育特别是基础教育的均衡发展，至少应该从以下几方面入手：

一、加大政府对教育的投入

任何一个国家和地区，哪怕是最富有的，与任何一个家庭一样，钱总是不够用的。但是，如果认为建几所学校不如建一座宾馆、修一个广场、盖一个剧院重要，给教育投入不如搞政府形象工程、亮化工程、政绩工程重要，那么，即使这个国家或地区遍地黄金，它的教育必然也是贫困的。

从我国目前教育现状来看，与发达国家相比，我国的基础教育经费投入明显不足，教育已满足不了人们日益增长的消费需求。表现在办学水平上，学校之间、地域之间悬殊太大，重点学校、示范学校教育经费充足，经济实力雄厚，办学条件现代化。

如果不增加教育的投入，那么我国的经济增长将失去持续发展的后劲，更表明人们的生活水平，生活质量没有提高。在现代，教育本身成了国民的基本生活方式，成了国民生命历程中不可或缺的部分。让自己的孩子生活尽可能好一点，是每个家长天然的义务和责任。让每个国民的教育尽可能好一点、多一点，也是国家天然的责任和义务，本身就是有价值的花

费。我们的教育是造就人并为了人的，不应只为经济增长而增长经济，而应以实现人的全面发展、为实现人的理想和幸福最大化为根本目的，国家加大教育投入是促进这一根本目标实现的主要保障。

加大教育的投入，应面向农村学校、薄弱学校多倾斜一些。如果我们的政府部门能在普通学校特别是一些薄弱学校方面加大教育经费投入，缩小他们与重点学校、示范学校之间的差距，实现教育的均衡发展，满足人们的教育消费需求不是没有希望的。

二、合理配置教育资源

在一个地区，对一所学校来说，办学水平的高低，教育资源的配置很重要。而造成当前教育发展不均衡的一个重要因素，是教育资源的配置不合理。

在计划经济时期，我们的教育政策似乎出现过偏差：把本来有限的教育资源曾过多地集中使用在了重点学校或示范学校，导致另一些学校则因教育资源的配置不足而变成了普通学校或薄弱学校。现在，重点学校、示范学校在师资队伍、设备条件、物质环境等方面的配置明显优于普通学校和薄弱学校。其中，人才的不合理流动更是加大了这些方面的差距。一些普通学校、薄弱学校的骨干教师，由于对自己的前途担心，纷纷通过各种途径进入了重点学校或示范学校，造成普通学校薄弱的师资力量愈加匮乏。从教育的现状来看，普通学校、薄弱学校不仅需要得到物质和设备方面的改善，更需要一大批名、特、优教师，以及富有办学经验的名校长。如果能将他们中的一部分充实到普通学校和薄弱学校中去，这些学校的面貌将会发生根本性的改变。

另外，进行教育资源重组和布局调整工作，这是合理配置教育资源的重要举措之一。采取强校帮扶、优势互补的方式，可以扩大强校的办学辐射力，使一部分薄弱学校走出困境。同时，可将一部分规模较小、办学水平较差的学校关、停、并、转，并实行资产转换，将获得的资金投入到薄弱学校，以改善其办学条件，提高教育效益。这样，可以逐步缩小它们与重点学校之间的差距，达到基础教育发展的相对均衡和受教育者的相对平等。

三、均衡教育从我做起

作为一名年轻教师，我深深地认识到：教育均衡的重要指标之一是师资力量的均衡。在同校之间，青年教师与中老年教师的专业素质也存在较大差异。广大年轻教师也要积极行动起来，把提高自身修养与奉献教育均衡结合起来，加大教师专业成长步伐。

作为年轻教师中的一员，几年前，我就为自己拟定了一个自我发展规划，初期目标就是形成自己的教学风格，做一名合格的小学语文教师，绝不拉学校内教育均衡发展的后腿。每天抽点时间看一些专业的教育理论、教学实践的经验文章或者高品位的文学书籍，以此来充

实年轻教师的教育智慧，缩小和优秀教师之间的差距。工作一年来，我读过的书有《魏书生教育教学艺术》、《给教师的建议》、《如何做好班主任》、《中国教育缺什么》等书籍。这些书籍使我深受启发，让我获益匪浅。我相信，加强学习，能帮助我更好地为基础教育奉献力量，为教育均衡添砖加瓦。

除此之外，我还积极参加学校的集体备课与教学研讨，积极参加各类教研活动，努力揣摩教育教学艺术，培养专业技能。有时还利用现代教育设备——摄像机录制自己的课堂教学，制作视频课例，反思自己的教学行为，完善自己的教育方法，争取形成自己的教学风格。

当然，教育均衡是一项复杂而艰巨的长期工作，需要社会各方力量共同参与，我们年轻教师的力量是有限的。但我依然期待，几年后，一大批年轻教师能迅速成长起来，适应统筹城乡教育的需要，成长为优秀的教师群体。

总之，教育均衡发展问题，是我国现实教育的客观反映。解决好这个问题，既有赖于我国经济的发展，更需要社会的全面进步。教育均衡发展是教育发展的必然趋势，也是中国可持续发展战略的一个重要组成部分。