编写时间 执行时间 主备人 执教者 总序第 4 个教案
课题 刘邓大军渡黄河 共 3 课时 课型 第 1 课时 新授 1．学会写本课的10个生字，理解本课的生词，积累词语。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学3．品读语言，体会其含义，感情刘伯承、邓小平的军事才能及军事家的风目范。 标 学习文章表达顺序上的特点。 重1．理解课文内容，感知刘伯承、邓小平的精心部署。 点难2．文章在表达顺序上的特点。 点 教学课件、引导讨论、自主学习 策略 教 学 活 动 一、 复习导入 1．听写词语。 2．说说文章在记叙顺序上的特点。 3．刘伯承、邓小平的精心部署在文章的哪些地方体现出来了呢？ 二、学生品读课文 （一）学生自读、思考：刘伯承、邓小平的精心部署体现在文章的哪些地方？ 1．学生自读，在课文中圈点、批注。 2．小组合作探究。 3．班内交流汇报。 （1）刘邓的轻松、胸有成竹。 A.“敌不怕我们渡河寂寞……渡河完毕了！” B.“不明修栈道，怎么能暗度陈仓呢！” 课前、课中反思
C.渡河之前……准备工作。 （2）渡河顺利。 A. 船像离弦之箭，向黄河南岸急驶而去。 B. 午夜时份……渡过了黄河天险。 C. 本来……部队根本未进入阵地。 （二）激情朗读，感悟刘邓部署的精心。 （三）想想历史，看看今朝，我们想说些什么呢？ 小组交流。 三、课堂小结 请同学们总结一下学习这篇文章后，自己在知识、能力、思想观念上的收获吧，并与同学们分享。
课后反思
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