主备教师： 备课日期 教者：
课 题 教学目标 学习歌 总第 课时 [来源:]1. 用饱满愉悦的声音演唱歌曲《学习歌》，表达积极乐观的态度。 2.掌握好切分节奏。 3.能学会引用学过的诗词加入到歌曲末尾的数板中。 教学重点、难点 重点：切分节奏的准确演唱。 难点：切分节奏和对于诗歌数板中节奏的处理方法。 教具准备 预习·导学 电子琴、多媒体设备等 背好《三字经》 教 学 过 程 教学具体内容 一、师生问好 二、导入 教师：同学们，今天我先给大家看一首诗《静夜思》，你们都学过的吧！那么说说你们背这首诗的时候的是用怎样的律动来背的呢？下面老师来找两个人来分别背给大家听一听。 学生1：床前 明月光，疑是 地上霜。 举头 望明月，低头 思故乡。 学生2：床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 教师：嗯，很好，同学们你们有没有发现他们两个人背的节奏有所不同呢？原来古诗可以用这么多节奏来背呢？那么下面这段“门前大桥下，游过一只鸭，快来快来数一数，二四六七八。”你们又会用怎样的节奏来读呢？ 学生：…… 教师：嗯，又多出了很多新节奏来了，那么下面难度要加大了哦，更长的来了，不过老师把这个节奏都标出来了。（导入歌曲数板内容）老师先来读一遍，看看谁学得最快！嗯，很好，大家基本上都学会了，老师告诉你们，其实这就是我们今天所学歌曲的一部分内容，我们今天就来学习这首好听的《学习歌》吧！ 教师、学生活动安排 源:学#科#网Z#X#X#K][来二次备课 [来源:ZXXK] 1.请学生用不同节奏来读诗《静夜思》，再来对“门前一只鸭……”的节奏做更多的改变。尝试改变一下歌曲后面数板的节奏。 “妈妈说”部分，教师接后面部分，等到熟练后再相调一下。 第 1 页
三、学习歌曲 我们先来听一下这首好听的歌曲吧！教师播放歌曲。 好了，你们可以试着用书上面的节奏按照刚才所用的方法读出来吗？试一下吧！学生根据歌曲节奏读歌词。 同学们，不知道你们发现没有，这几句歌词有什么规律吗？ 老师告诉你们这种手法叫做同头换尾重复法，其实在下面的是不是也是这样的呢？ ︵ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ － 同学们，今天我们要学习到一个非常重要的节奏，叫做切分节奏，知道怎么唱吗？我来示范一下吧！这个节奏在歌曲之中出现了多次，它们的强弱规律也改变了，变成了弱强弱。 下面我们再来欣赏一下歌曲，注意切分音的感觉。 好了，看来有很多同学都能跟着后面唱起来了。 下面这样，我们来分组演唱，独唱部分由这边的一小组同学来演唱，每个小组都要来一次哦，看哪一个小组最棒！ 四、拓展 同学们，你们能把所学过的诗词带入到歌曲后面的数板吗？比如课堂刚说的《静夜思》，或者《三字经》呢？或者其他七律诗？ ３、分组演唱歌曲。合唱和独唱，同样先由老师示范独唱。然后请同学来演示。 ４、为数板部分设计打击乐器。 ５、将数板内容用古诗词替换。 作业布置 板书设计[来源:学|科|网Z|X|X|K] 教学心得 第 2 页
学习歌 设计节奏：门前大桥下，游过一只鸭， 快来快来数一数，二四六七八。 切分节奏：Ｘ Ｘ Ｘ 第 3 页
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