小班科学教案《蜗牛爬爬》〔精选19篇〕
篇1：小班科学教案《蜗牛爬爬》 小班科学教案《蜗牛爬爬》
活动目的：
1.认识蜗牛，初步理解蜗牛外形的特征。
2.萌发幼儿对事物的探究兴趣，大胆的表达自己的想法。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.《蜗牛》视频
2.蜗牛图片
活动过程：
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1.导入――没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。有谁知道是什么动物？――是蜗牛。你们见过蜗牛吗？在哪里见过？
2.认识蜗牛――你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛长的什么样？
触角、壳、足、嘴巴――你们觉得蜗牛有眼睛吗？
触角：蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官，假如用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。
――那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗？
蜗牛的触角中，短的那一对相当于它的鼻子，在短的触角下面还有一张小小的`嘴巴――哪里是蜗牛的脚呢？蜗牛是怎么爬的？我请一个小朋友来爬爬看。
蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹，蜗牛就靠着横纹的波动，渐渐爬行。
――你们有没有发现，蜗牛爬过的地方会留下什么？它是什么？
会留下闪亮亮的线。
蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做“足腺”的分泌物，就像小朋友运动以后流汗一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物爬行时候，这种分泌物不断
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的流出来，是为了减少摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。
――那老师再来考考你们你们知道蜗牛喜欢吃什么吗？〔青菜、树叶、小草〕――蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。咦，你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？
蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害！
3.观看《蜗牛》短片――如今我们来看一个有关于蜗牛的小短片。〔播放视频〕――看完了小短片，我们都认识小蜗牛了，有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的知识，看看谁是小蜗牛的好朋友。
4.听歌曲《快乐的小蜗牛》学蜗牛爬，碰见障碍要改变方向爬。
――如今让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧！先长出两只小细脚，再背上我们的房子，小蜗牛们准备好了吗？我们出发吧！〔播放伴奏〕
篇2：小班主题小蜗牛爬爬教案 小班主题小蜗牛爬爬教案
活动目的：
让幼儿学惯用毛线拖画各种颜色的线条，体会拖画的乐趣。
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活动准备：
3． 创意绘本，毛线人手一份。
4． 颜料〔红、黄、蓝、绿、黑、紫等〕每组幼儿一份。
活动过程：
1．提问：小朋友们，周末的时候，爸爸妈妈常带你们出去玩吗？是不是去过很多地方呀？都去过哪些好玩的地方呀？
2．翻开书的第25页，请幼儿观察，说说上面有什么。老师提示：小蜗牛也跟大家一样，在没事的时候喜欢东逛逛、西瞧瞧。他也去了很多好玩的地方，走过了许许多多的路。大家跟我一起将毛线染上自己喜欢的`颜色，在小蜗牛身后进展拖画，表示他走过的路，好吗？
3．老师示范毛线染色方法和拖画方法，并念歌谣：
毛线长又长，我来染一染。
拖在白纸上，色彩好漂亮。
4．幼儿作画，老师鼓励幼儿大胆染色和拖画。
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5．将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地欣赏和评价。
活动延伸：
将染上颜色的毛线两头拽住，可以在纸上印出直线，小朋友们可以试着用不同颜色的毛线，印出不同颜色的直线，并用这些直线组成不同颜色的三角形、正方形、长方形等图形。看看谁做得最整齐。
篇3：乌龟爬爬小班 乌龟爬爬〔小班〕
目的：
1.练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
2.探究爬的不同方法，进步动作的协调性和灵敏性。
3.体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。
准备：
体操用垫子、轮胎、小门、“城堡”，黄色与绿色小乌龟胸饰假设干，奖牌一个。
过程：
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一、热身运动
1.播放音乐，老师带着幼儿做操。
2.老师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。
师：小乌龟们，我们怎么过“草地”？〔请个别幼儿试一试。〕
3.小结：小乌龟们可以爬过草地。
二、探究爬行方法
1.自由探究多种爬行方法。
师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。
2.请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒适。
3.请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。老师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒适。
4.播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。
三、游戏：寻找城堡
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1.大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。
2.大家要沿着道路进展比赛：“爬过草地――钻过山洞――跳过小河――爬过山坡――到达城堡”。
3.幼儿比赛，老师记录两队的成绩。
4.小结，颁奖。
四、放松，完毕
1.刚刚你们在爬行过程中遇到了什么困难？〔请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。〕
2.听音乐，躺在垫子上放松身体，完毕活动。
方案相关讨论：
分清主次〔南京特殊教育职业技术学院张兰香〕
创设适宜的运动情景〔浙江宁波市江东区常青藤幼儿园何佩红〕
年龄特点是根据〔北京平谷区教育科研中心刘小英〕
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几个关键因素〔江苏扬中市老师进修学校黄晓梅〕
关注个体差异〔江苏南通市虹桥幼儿园陶玉玲〕
注重指导〔天津塘沽区第一幼儿园刘美琳〕
开展情景化的'系列活动〔四川大学第一幼儿园郑跃玲〕
园本教研的一种媒介〔四川大学第一幼儿园叶长娟〕
关于《乌龟爬爬》我的改进设计〔一〕〔四川大学第一幼儿园肖茜〕
关于《乌龟爬爬》我的改进设计〔二〕〔江苏镇江市教育局教研室王兰 江苏镇江市贺家弄幼儿园李忠萍〕
篇4：小蜗牛,爬呀爬作文 小蜗牛,爬呀爬作文
一个雨后的早晨，我高快乐兴地出门上学了。外面的空气很是潮湿、清新，阵阵花香弥漫在四周，绿油油的叶片“沙沙”地摇动着，像是在和我们打招呼。突然，走在前面的蒋博晓大喊道：“快看哪！蜗牛！”
“真的吗？！”
“我还能骗你！”
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“哇塞，太棒了！”
我兴冲冲地跑过去，蹲了下来。真的耶，两只个儿还挺大的小蜗牛正在路上慢吞吞地往前爬着。它们的壳儿大大的，我小心翼翼地用指甲尖儿点了点一只蜗牛的壳，感觉像是塑料做的，那蜗牛那么猛地缩了一下头；它们的身体呈肉色，是条状的，触角蜷曲着，根本看不清眼睛，那个和身体非常不协调的壳儿似有似无地晃动着。一只蜗牛停了下来，用触角碰碰对方，似乎在恳求：“伙计，我累了，咱们休息会儿吧。”另一只蜗牛用触角使劲儿地拍拍朋友，好似在苦口婆心又声色俱厉地劝他：“好了好了，别抱怨了，我不一样在爬吗？我们得快点回家吃早餐，我都饿死了！”一提到早餐，停下的蜗牛似乎感到饿了，立即精神焕发，又和同伴一起一丝不苟、毫无怨言、坚持不懈地奋力赶路了！
它们留下的'只有一条长长的银色液体，只有一条弯弯曲曲的银色液体，只有一条厚实坚决的银色液体……这条银色液体带着无限的迷茫，有限的故事……
奶奶开场催我了，我不得不起了身，在心里默默地祝福两只蜗牛能平安地回家。
篇5：教案《小蜗牛爬呀爬》 活动目的：
1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探究爬的不同方法，进步幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
3、学会与同伴协商合作游戏。
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4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴假设干，奖牌20块
活动重难点：
探究爬的不同方法。
活动流程：
热身运动?小乌龟爬行?龟兔赛跑?放松运动
活动过程：
一、热身运动，激发兴趣。
师：“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
二、探究不同的爬行的方法。
1、幼儿自由探究爬的不同方法。
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师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
2、集体练习
个别幼儿示范，全体练习。
3、老师小结幼儿练习情况。
4、再次练习。
那如今你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戏“龟兔赛跑”
1、两人一组进展龟兔赛跑。
2、统计比赛成绩。
四、放松运动
登上领奖台，分发奖牌(金币巧克力)。
活动反思：
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今天上午的室内活动我组织幼儿进展了《乌龟爬爬爬》的体育游戏活动。在平时的教学中我发现小班的幼儿比拟喜欢爬行，正是利用了幼儿的这个兴趣，所以我选择了爬的游戏。整体环节比拟流畅，活动中幼儿积极参与游戏。
小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。
篇6：教案《小蜗牛爬呀爬》 设计思路：
春天的.季节特征逐步明显，随着主题活动的深化，我们的孩子已经在幼儿园、社区、公园等身边的环境中找到了春天的轨迹，为了引导幼儿与同伴分享自己的经历，活动设置了春天的 亭，以接听 的有趣形式鼓励幼儿尝试用优美的语言表达出春天的美。同时为了进一步丰富幼儿的生活经历，让幼儿理解到一些平时不容易发现的季节特征，活动以曲线条勾画小蜗牛的技能练习为主线，让幼儿通过绘画理解小蜗牛也是春天到来的特征之一，不断丰富幼儿的知识经历。
活动目的：
1、掌握小蜗牛的根本画法，能大胆的用曲线条勾画。
2、乐意与同伴分享经历，能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。
活动准备：
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春天的 亭的设置，背景：太阳、云、小草、蜗牛，绘画用具，剪刀，垃圾盒
活动过程：
一、经历分享
设置春天的 亭，用接听 的方式鼓励幼儿说说自己找到的春天的信息。
要求：用比拟优美的语言，响亮的声音表达。
二、欣赏讨论
1、引出客人“小蜗牛”。
2、说说小蜗牛的特征。
三、示范讲解
1、画小蜗牛圆圆的壳。
2、画小蜗牛的身体，与壳连接在一起。
3、用造围墙的方法涂色，要求涂色均匀，鲜艳。
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四、幼儿操作
1、鼓励幼儿大胆勾画。
2、画完后用剪刀沿轮廓线将小蜗牛剪下。
3、提醒幼儿保持操作桌面的整洁。
五、作品展示交流
幼儿把自己的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起欣赏，并结伴说说小蜗牛的故事。
教学反思：
活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并可以运用到自己的学习、生活、工作中去。
篇7：教案《小蜗牛爬呀爬》 目的：
1、在爬的游戏中，能平稳地控制自己的身体。
2、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
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4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、幼儿可以用完好的普通话进展交流。
玩法：
1、师生一起听音乐做律动，做好活动前的热身准备。
2、师生一起边说儿歌边玩“小猴爬山”的游戏，活动开手指和手腕。
十个小猴来爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山顶上。〔根据儿歌节奏，从脚开场，十指沿着身体爬到头顶。〕老师问：“摘什么？”幼儿答：“摘桃子。”十个小猴来摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了许多大桃子。〔根据儿歌节奏，左右手轮流转动手腕〕十个小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。〔从头开场，十指沿着身体爬到脚上〕
3、以游戏的口吻激发幼儿兴趣，“今天森林里会爬的小动物们要到游乐场去玩，谁愿意跟它们一起去呀？”老师以游戏口吻介绍游戏材料和考前须知。
4、鼓励幼儿自由探究爬的方法，并与同伴交流、分享，互相模拟等，并说说自己学的是哪种动物。
5、适时调整游戏材料，鼓励幼儿再次尝试爬的活动。
反思：
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针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验手指模拟小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和进步幼儿四肢的协调才能，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进展了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。
篇8：《小蜗牛爬呀爬》教案 活动目的
练习屈膝四肢着地协调往前爬。
活动准备
小沙包、桌子
活动过程
1.练习四散爬
播放音乐 /〕〔乐幼教〕
幼儿扮演蜗牛，屈膝四肢着地，背上驮着沙包，渐渐地在草地上四散地爬。
2.老师鼓励幼儿爬得越远越好。
提醒幼儿背上驼的沙包不要掉下来哟。
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3. “蜗牛”身上驮的沙包可以由少至多。
4.老师用道具摆放当做通道，蜗牛在通道下面钻过。
篇9：《小蜗牛爬呀爬》教案 类型：体育活动
内容：练习屈膝四肢着地协调往前爬
材料：小沙包、桌子
方法：
1、幼儿扮演蜗牛，屈膝四肢着地，背上驮着沙包，渐渐地在草地上四散地爬。
2、老师鼓励幼儿爬得越远越好。
3、老师将几张桌子连接起来，当做通道，蜗牛在通道下面钻过。
提示：
1、“蜗牛”身上驮的沙包可以由少至多。
2、桌子可以分成不同长度，表达为不同开展程度的幼儿创设相应的环境。
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名称：美丽的蜗牛
类型：教学活动
内容：学习由里到外画不连续的`曲线
材料：幼儿用书《美丽的蜗牛》
方法：
1、老师以故事的形式，边讲边画引出主题：――“从前，有一只蜗牛妈妈，它非常喜欢自己的孩子。每当太阳出来的时候，蜗牛妈妈总带着它的孩子到外面去玩……”
2、与幼儿一起数一数，蜗牛妈妈有几个孩子。
3、鼓励幼儿在自己的图画本中为蜗牛妈妈再添些孩子。
4、老师在观察幼儿作画时，提示幼儿由里到外地画曲线。
5、引导幼儿之间互相欣赏同伴的作品。
提示：
1、老师在讲解时，一定要边讲边画，强调由里到外地画线条(见图示)。
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2、托班幼儿互相欣赏，主要是激发兴趣，为自己的成功鼓掌，与中、大班幼儿的欣赏有很大的不同。
3、老师在演示中所画的蜗牛要有大有小，表达构图上的平衡、生动。
名称：钻网
类型：体育活动
内容：四肢协调地钻爬，锻炼肌体的敏捷性
材料：松紧带或橡皮筋
方法：
1、在活动室里，老师将松紧带或橡皮筋系在桌子、玩具橱、门把手等物体上，来来回回、高上下低地形成一个个网(见图示)。
2、幼儿在这些网下钻爬，身体不能触碰到网。
3、老师可以鼓励幼儿尝试倒着爬。
提示：
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1、活动前，要先将活动室的地上扫干净，以防锋利物弄痛幼儿的皮肤。
2、活动的场地要大些，便于幼儿活动自如。
篇10：《小蜗牛爬呀爬》教案 活动目的：
1、掌握小蜗牛的根本画法，能大胆的用曲线条勾画。
2、乐意与同伴分享经历，能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。
活动准备：
春天的 亭的设置，背景：太阳、云、小草、蜗牛，绘画用具，剪刀，垃圾盒
活动过程：
一、经历分享
设置春天的 亭，用接听 的方式鼓励幼儿说说自己找到的春天的信息。
要求：用比拟优美的语言，响亮的声音表达。
二、欣赏讨论
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1、引出客人“小蜗牛”。
2、说说小蜗牛的特征。
三、示范讲解
1、画小蜗牛圆圆的壳，设计壳上的图案花纹。
2、画小蜗牛的身体，与壳连接在一起。
3、用造围墙的方法涂色，要求涂色均匀，鲜艳。
四、幼儿操作
1、鼓励幼儿大胆勾画。
2、画完后用剪刀沿轮廓线将小蜗牛剪下。
3、提醒幼儿保持操作桌面的整洁。
五、作品展示交流
幼儿把自己的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起欣赏，并结伴说说小蜗牛的故事。
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活动反思：
活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并可以运用到自己的学习、生活、工作中去。
篇11：《小蜗牛爬呀爬》教案 小班语言整合课《毛毛虫爬呀爬》
目的：
1、通过儿歌复述毛毛虫的成长故事。
2、感受音乐中的舒缓与欢乐的特点。
3、感受等待的过程及成长的过程。活动准备：
PPT纱巾音乐过程：
一、导入局部
师：请问如今是什么季节呀？〔春天〕
小结：对了，春天的天气可真好，最合适睡觉了，你们早上有没有躲在被窝里不肯出来呢？没有的小朋友可真是乖宝宝。
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二、出示ppt师：你们瞧，今天有个小朋友躲在被子里不肯出来，他是谁呀？毛毛虫，你们一看就知道了，胖胖的，软软的身体，还喜欢睡觉，它是一只爱睡觉的毛毛虫。这会儿他正躺在一张大大的叶子上面睡着甜甜的觉呢。
师：毛毛虫一边睡觉，一边做着美梦，你们觉得他会梦到什么呢？〔幼儿答复〕师：那毛毛虫要怎么样才能变成蝴蝶呢？
小结：你们说的可真棒！毛毛虫吃了叶子，睡了觉，就变成蝴蝶了！今天，我们就来帮毛毛虫实现它的美梦好吗？
三、学习儿歌《毛毛虫爬呀爬》
师：毛毛虫会不会变成蝴蝶呢？请你们拿出你们的毛毛虫。〔出示食指当毛毛虫〕我们的手指头变成了毛毛虫。
师：我们让毛毛虫来爬一爬吧！在我们的另一只手上爬吧！〔老师边念儿歌变用手指在手臂上爬〕毛毛虫，咦缩起来了，爬呀爬，又缩起来了，吃叶子〔老师咂巴嘴巴〕，嗯？！长大了！然后他爬上树，找个家，然后呢？然后就藏起来，不动啦！〔老师装睡觉〕。
师：要很久才能变成蝴蝶呢，对不对呀！我们换只手再来一次毛毛虫。〔请幼儿和老师一起念〕毛毛虫，爬呀爬，吃叶子，快长大，爬上树，找个家，藏起来，不动啦!
四、加音乐继续稳固儿歌师：配乐边做动作，边念儿歌。〔老师根据音乐节奏变快用
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两只手变出两个翅膀飞，并跟随音乐飞与停〕
师：我们的毛毛虫，变成什么啦？小结：变成蝴蝶了，真是太美了！
五、结合丝巾道具跟着音乐边念儿歌边做动作
师：今天老师带了一只毛毛虫在口袋里，我们一起来念一念儿歌让他爬出来好不好？
师：毛毛虫〔老师边念儿歌边将口袋里的丝巾抽出〕哎呀，他才这么小呢，爬呀爬〔咦，长大一点了〕吃叶子〔吧唧吧唧吃叶子〕，快长大，爬上树，找个家，藏起来〔老师将丝巾藏在手心〕不动了，他要睡觉啦！
师：我们来吹口气吧！呼~~〔老师出示丝巾飞舞〕啊，我们的毛毛虫变成漂亮的蝴蝶啦！师：今天刘老师给每位小朋友都准备了一只毛毛虫，你们把它藏在手心里，只露出小小的一条尾巴好吗？〔请幼儿拿出椅子下面的丝巾〕师：再次跟着音乐边念儿歌，边用丝巾当毛毛虫。〔根据音乐节奏变化不同的动作〕
六、完毕
让我们美丽的蝴蝶飞到外面去看一看吧！
篇12：《小蜗牛爬呀爬》教案 活动目的：
1.知道蜗牛背壳上有螺旋线，感受外壳螺旋线的线条美。2.学惯用螺旋线表现蜗牛的
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外壳特征。活动准备：
一、经历准备
有观察、捕捉、喂养蜗牛的生活经历。
二、材料准备1老师用材料
教学欣赏VCD《蜗牛爬呀爬》；自制手偶蜗牛l个、展示作品的草地背景图、音乐《蜗牛和黄鹂鸟》。
2．幼儿用材料
《幼儿欣赏册》第l8～19页、创意画纸“蜗牛爬呀爬”、油画棒；练习纸(人手1张)、工作服。
活动过程：
一、感知体验
1．老师将自制手偶蜗牛套在手上念儿歌：小小蜗牛真得意，伸出触角摆一摆，爬呀爬呀爬呀爬，小小蜗牛钻出来。
师：谁知道小蜗牛的家在哪里?小蜗牛外壳为什么有大有小?小蜗牛的外壳上有什么?
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你还见过什么东西上也有螺旋线?2．欣赏各种形态的蜗牛图片，感受螺旋线的美感。
播放教学欣赏VCD《蜗牛爬呀爬》，引导幼儿欣赏蜗牛图片。并适时定格，鼓励幼儿用书空的方式画蜗牛背壳上的螺旋线。
3．欣赏教学欣赏VCD中亨德瓦塞的作品《地球上的树桩》，感受画面中螺旋线的形态美。
师：画上有怎样的花纹?你能找出画中的螺旋线在哪里吗?你能用手画出来吗?这幅画让你想到什么?为什么?
二、探究发现
1.欣赏幼儿作品《花蜗牛》，发现小画家绘画蜗牛的方法。翻开《幼儿欣赏册》第l9页，引导幼儿观察作品中的蜗牛外形。以及装饰的方法。
师：画中蜗牛的身体是怎样的?背壳是怎样的?小画家运用了哪些线条、图案和色彩装饰小蜗牛?2．尝试在练习纸上探究画螺旋线的方法。
师：你想试试画出蜗牛的壳吗?画螺旋线的时候，线是断开的还是连着的?螺旋线有没有碰在一起?怎样把蜗牛壳画得更大?
三、创作表现
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1.鼓励幼儿自由选择自己喜欢的油画棒颜色，尝试在创意画纸上用螺旋线添画蜗牛的壳，并给蜗牛的身体涂上喜欢的颜色。
2.提醒幼儿根据蜗牛身体的大小来表现不同大小的外壳，大蜗牛画上大外壳，小蜗牛画上小外壳。
指导要点：学惯用螺旋线添画的方式从外往里或从里往外表现蜗牛的外壳特征。
3.鼓励幼儿用简单的线条和鲜艳的色彩装饰蜗牛，并在画纸的空余位置添画更多的蜗牛朋友。
四、欣赏评议
1．在草地背景图上展示作品，幼儿互相欣赏。
师：这些蜗牛有大有小，五颜六色的，真漂亮啊!蜗牛喜欢生活在哪里呢?我们一起把它们放到草地上吧!你最喜欢哪只小蜗牛，为什么?它的身体上有哪些好看的线条和颜色?2播放音乐《蜗牛和黄鹂鸟》，幼儿模拟蜗牛自由地跳舞。活动延伸：
1.将不同的蜗牛图片放在班级美工区里，提供水粉颜料、水粉笔、棉签等，鼓励幼儿看一看、画一画，满足幼儿用不同材料来创作蜗牛的愿望。
2．在美工区提供各色彩泥和塑料叶子，供幼儿制作蜗牛。
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篇13：蜗牛渐渐爬作文 每次下雨过后，蜗牛就会在竹棍上布满。蜗牛对我们来说，是一种很迟钝的动物。蜗牛每一次都会背着自己的家，然后到处奔波，每一次累了，或者困了想睡觉，它就会缩进后背的壳里。虽然它的壳对它老说很巩固，但同时它的壳也很重。
记得那一次，在下雨过后，我在路边的竹棍上看到了一只往竹棍上爬的蜗牛。那只蜗牛很小，还不到我的一只小指头那么大。它的颜色的肤色的，后背的窝有点透明。我看着它爬上去，爬得很慢，同时，它爬过的地方都会留下一条白色的黏液。大概是用来做路标记吧。我长在竹棍前看着它往上爬去，它的触角会随着它跑动的姿势一伸一缩，我看着看着，竟笑了出来。
那只蜗牛听到了我的笑声，顿时停下了步伐，之后它左顾右看，触角不停的触动着，我明白它是在警觉。我便憋住了笑意。之后，那只蜗牛在周围看了几遍，发现没有什么敌人，便继续往前爬去。竹棍上被它抹了一条很长又很白的线。那只蜗牛爬得很慢，慢的几乎有点让人受不了。同时我发现，这只蜗牛的贝壳很稳固得躺在它的背上，完全没有因为爬行，壳就往下垂的现象。
在这点我说挺佩服这只蜗牛的，它能做到不然自己的屋子掉下来。此外，那只蜗牛吸在竹棍的力度也不容小视，它完全没有因为竹棍高而整个身体向下滑去。但是奈何它爬的这么慢。蜗牛渐渐爬，爬到竹棍顶部的时候大概需要两三天的时间。我看着它爬着，太阳也升高了起来，照得我有些发晕。蜗牛很怕太热的太阳光。所以它爬着爬着自己突然朝竹棍是后边爬去。
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我不由地也跟着蜗牛改变了一个方向。我不喜欢蜗牛的这个慢速度，所以我便用手将这只蜗牛给那了起来。我本是好心要帮它放到竹棍的高部位的地方的，可未曾想，这只蜗牛突然失去了可以爬行的发向，它的整个头和身体都缩到了壳里。看到这只蜗牛的举措，我完全不知道该如何是好。无奈间，我只好带着这只蜗牛回到了我的家里。
我把这只蜗牛放在了椅子上，不就它才伸出个头来。探了探周围没有人，它才肯伸出身体继续怕。蜗牛的速度可真慢，慢的我都受不了了。我直接将那只蜗牛拿起来，放到屋外的草丛里便回屋了。
不得不说，其实那只蜗牛挺有趣的，也许这就是蜗牛渐渐爬，它爬得可真不是一般都慢啊！
篇14：蜗牛渐渐爬作文 中午，做完作业后，我准备到书包里拿课外书阅读一会儿，却看见后排的何艺菀在台上“聚精会神”地不知在忙些什么，心中的好奇心驱使我将头凑了过去，不看不知道，一看还真吓了一大跳，他正在拨弄着几只——蜗牛。
我饶有兴致地望着那蜗牛，只见它伸长了脖子，正欲向前爬去，但背上厚重的壳却成了它的负担，我浅浅地一笑，怪不得人们常将蜗牛与“慢”结合在一起，果真如此呵！讲台上值日生不知大声点了哪位捣蛋鬼的`大名，那蜗牛受到了惊吓，闪电般地缩进自己赖以生存的小壳中去，半晌再无动静。
待到下课，我甩着三寸不烂之舌，从何艺菀处谋得了一只小小的蜗牛，待它从壳中舒展开自己的腰身，便继续开场了它漫长的“旅程”，我打量着它：两只长长的触角遇到重
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物，马上就缩回身子里，非常得意，浑身上下都非常潮湿，但凡它爬过的区域，都留下一行黏液，这是因为它体内有种叫足腺的东西，再看它的壳，小而紧凑，其貌不扬，却让蜗牛们流连……
我的脑中灵光一闪，提议与何艺菀来个“蜗牛速度竞赛”，我们二人一拍即合，马上筹备“比赛”去了。经过我那略显残忍及凶狠的“魔鬼训练”，它的速度已是杠杠的了。于是乎，战鼓擂响，开战！
只见何艺菀领导着他的“西部牛仔”们跃跃欲试，我不甘示弱，帮“小蜗”〔我对我的蜗牛的爱称〕做做准备工作，伸伸“腿”来弯弯“腰”，好不威风！
Let’sgo！比赛开场，我的蜗牛并未“一马领先”，而是与“第二梯队”一同漫步，并逐渐加快速度，很快便与“何氏一族”精兵强将们并驾齐驱。
比赛吸引众同学围观，于是乎，叫喊声冲天，我的“小蜗”关键时刻又掉了链子——胆小病犯了，再次缩回壳中，失去NO.1宝座。“耶，冲线!”何艺菀发出成功后的欢呼，我哩，只好黯然领“小蜗”离场。
后来，听生物老师建议，大伙儿将蜗牛放归草丛之中。于是，天下太平，再无纷争！
篇15：蜗牛蜗牛向上爬作文 欧老师这番话让我乐观起来。她叫同学马上把作业本发下去。我马上翻开我自己那本。在100分三个数字后面写着，“拖着沉重的脚步向上走，也许会很辛苦，但总有一天会成功的`！昊禹，加油！”那本子至今我还留着。
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欧老师这番话让我觉得这堂课更加丰富！更加精彩！这是我永远也忘不了的一堂课，这堂课是我数学的转折点。也永远忘不了欧老师。
蜗牛蜗牛向上爬，蜗牛蜗牛向上爬，虽然困难重重，虽然背负着重重的壳，却还是要一步步地往上爬……
篇16：会爬的动物科学教案 会爬的动物科学教案
活动目的
1、认识几种常见的爬行动物，初步理解爬行动物的各种爬行方式。
2、通过观察图片理解爬行类动物的外形特征和生活习性。
活动准备
1、课件-动画片：我真幸运
2、ppt课件：会爬的动物
活动过程
一、观看动画片，幼儿的兴趣。
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1、你们喜欢小动物吗?想不想看小动物的动画片?
2、播放动画片：我真幸运
老师：你们在动画片里看到了哪些小动物，它们是怎样行走的?
谁是会爬的动物?
二、认识爬行动物
课件：会爬的动物
引导幼儿看图感知爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的认识。
1、观察认识蜥蜴。
(1)你认识这些蜥蜴吗?他们身上有什么?他是怎样爬行的?
你还知道他们有什么特殊的地方?
(2)小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮，
所以他的眼睛一直睁着的'。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。
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壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。不过，她还会再长出一条尾巴来。
壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。
2、观察认识蛇。
(1)蛇是怎样爬行的?蛇有脚吗?他是怎样爬行的?
请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗?
(2)小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。
蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。
毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做药。
3、观察认识鳄鱼。
(1)鳄鱼是什么样子的?你知道鳄鱼是怎么爬的?请你学一学。
(2)小结：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗壮的尾巴像钢鞭。
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他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。
假如他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫人害怕。
4、观察认识乌龟
(1)乌龟是什么样子的?在水里和陆地上他是怎样行走的?
你还知道乌龟有哪些奇特的本领?
(2)小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候，乌龟的头和四肢马上会缩进壳里去。
乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。
乌龟的行动很慢，小花也比拟慢，很长时间不吃不喝也能活下去。
三、爬行动物的特征
1、身体外表覆有鳞片或角质板;
2、运动时采用的爬行方式，四肢向外侧延伸，腹部着地，匍匐前进。
3、都用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，
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所以在严寒的冬季要冬眠，在炎热的夏季要夏眠。
4、爬行动物为有脊椎的冷血动物，它们的身体外表覆盖着鳞片。
5、爬行动物的心脏只有三个心室，不象其他动物有四个。
6、绝大多数爬行动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。
四、游戏《爬一爬，猜一猜》。
启发幼儿扮演自己喜欢的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一猜是什么动物，
怎样爬更像动物爬，学习模拟爬行的动作。
篇17：乌龟爬呀爬(小班体育活动) 教材分析^p :
我们发现很多幼儿在玩滑梯时不会很规矩地从上往下滑，却喜欢从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性开展的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且如今很多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的开展；再加上天气骤冷，孩子都不想运动，所以我就将计就计，抓住孩子最近的兴趣，充分利用我们现有的物质环境，设计了这个活动，增强幼儿的身体素质和运动的才能。
活动目的：
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1、乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦和快乐。
2、在体育游戏中，稳固爬的动作，进步动作的协调性和灵敏性。
3、探究、学习爬的方法，掌握手膝着地爬的根本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
活动分析^p ：
重难点：掌握手膝着地爬的根本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
活动准备：
拼图乌龟一只、乌龟头饰假设干、碰铃、拱形门6个、沙包、小兔手偶
活动流程：
拼图导入，激发兴趣——幼儿探究、学习爬的方法——游戏“运粮食”——听音乐做放松运动,活动完毕。
活动过程：
一、拼图乌龟导入，集中幼儿注意力。
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老师“：小朋友，今天咱班来了一位小客人，他非常淘气，你们猜猜他是谁啊？”〔老师边说边出示乌龟的尾巴和乌龟的头，一局部小朋友就会猜是蛇，再出示乌龟的爪子，最后是乌龟的壳。这样渐渐的出示一下子把幼儿的注意力吸引住了。〕
二、幼儿探究、学习爬的方法，掌握手膝着地爬的根本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
老师：“小乌龟是怎样来到咱班的？〔爬着来的〕。谁来给我们学一学乌龟是怎样爬的？”
1、“小乌龟”到场地上四散爬，老师观察〔观察幼儿爬时的动作是否正确〕。
2、设计乌龟爬山坡的情景。在爬的过程中敲击碰铃〔快、慢〕，幼儿根据所听到的铃声的快慢节奏爬，以进步幼儿爬的兴趣。
老师：“小乌龟们，听，小铃的声音，哪只聪明的小乌龟爬的时候能和碰铃的节奏一样？”
3、“小乌龟”快回来休息一会儿〔集中坐在场地上休息〕，有一只“小乌龟”爬的可好了，我们请它来表演一下〔个别幼儿演示，老师示范并讲解爬的动作要领：手、膝着地，头抬起看着前方，手脚协调一致向前爬。〕
4、幼儿集体练习爬，引导幼儿掌握爬的根本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
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老师小结：小乌龟真聪明，这么快就都学会了正确的爬法：手、膝着地，头抬起看着前方，手脚协调一致向前爬。
三、送粮食
老师：“小乌龟”有好朋友找你们，快回来喽。
1、是谁在找你们呀？〔老师出示手偶玩具小兔子〕小兔子想请“小乌龟”帮个忙。冬天到了，小兔家买了许多粮食，可小兔自己的力气太小，粮食又那么多怎么搬回家啊？所以，来请小乌龟帮助，你们愿意吗？小兔的家在很远的地方，要钻过山洞才能到，小朋友怕累吗？〔每次只能运一包粮食，运完后要从山洞外面爬回来。〕
2、给好朋友送粮食。〔幼儿排成一队，老师带着幼儿钻山洞。〕
3、“小乌龟”你们今天做了这么多事情，也累了，咱们听音乐做运动休息一下吧。
四、播放音乐，老师带着幼儿做放松运动，完毕游戏。
篇18：小班体育活动《乌龟爬爬》 活动目的：
1、练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
2、探究爬的不同方法，进步动作的协调性和灵敏性。
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3、体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。
活动准备：
垫子、轮胎、小门、黄色与绿色小乌龟胸饰，小红花
活动过程：
一、 热身运动
1、播放音乐，老师带着幼儿做操
2、老师扮乌龟妈 妈，幼儿扮小乌龟来到一片“大草地”前面。
师：小乌龟们，我们怎么过“草地”？〔请个别幼儿来试一试〕
二、 探究爬行的方法
1、幼儿自由探究多种爬行方法。
师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。
2、请几个小朋友示范。引导幼儿比一比哪种方法既快速又舒适。
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3、请屈膝爬行的幼儿再次示范，并小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既舒适有快。
4、乌龟妈 妈带着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。
三、 游戏：寻找城堡。
1、大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。
2、大家要沿着道路进展比赛：“爬过草地——钻过山洞——跳过小河——爬过山坡——到达城堡”。
3、幼儿比赛，老师记录两队的成绩。
4、给赢的这对奖励小红花。
四、 放松、完毕
1、刚刚你们在爬行的过程中遇到了什么困难？〔请个别幼儿讲一下自己是如何爬的〕。
听音乐，做放松游戏并完毕活动
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篇19：小班教案谁会爬 一、设计意图
小班的孩子模拟才能强，常常会模拟一些常见的动物，比方模拟虫在地上爬，模拟小鸟在飞，小鱼游等等;捉住孩子矮模拟的年龄特点，把它编成童谣来进一步理解动物的一些常识，并开展孩子的语言表达才能;通过生动的情境导进，课件的利用来增强语言活动的兴趣性，直观性，让孩子可以直观的感受画面内容，从而更能粗浅易懂地把握童谣的内容。
二、活动目的
1.理解童谣内容，学念童谣。
2.尝试访编童谣，感受集体活动的快乐。
三、活动预备
1、物资材料预备：(课件、mp3音乐)
2、知识经历预备：事前丰富对动物特点的熟悉。
四、活动进程
(一)创设情境，引出课题。
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1.老师以谈话的情势吸引幼儿，带着幼儿随音乐自由做动作。
师：今每天气真好，小动物们都到外面往运动了，我们也一块往运动运动吧!
2.音乐停顿，带着幼儿就地而坐。
师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧!
师：来!都坐到吴老师身旁来!
3.发问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊?
4.小结：原来我们刚刚都做了爬、游、飞的动作。
(分析^p ：这一环节是创设一个贴近幼儿生活的情境，结合幼儿的生活经历，通过引导幼儿做爬、游、飞等动作来初步感知童谣的内容，孩子们在这样一个宽松的环境下学习动物的根本动爱好很高，为下面的学习童谣做好展垫。)
(二)学习童谣。
师：老师把刚刚小朋友说的和做的编成了一首好听的童谣，我们一起来听听吧!
1.老师完全朗读一遍。
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发问：你听到童谣里面有哪些小动物?它们是怎样运动的呢?
小结：原来童谣里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的。
2.分段学习童谣内容。(用动作表现动词：爬、游、飞)
导语：那终究是不是像小朋友说的那样呢?我们一起再来看看吧!
第一段：图片上有谁?它是怎样运动的?我们用动作来表现好吗?
谁会爬?虫儿怎样爬?
师：那我们完全地来讲一遍吧!
小结：谁会爬?虫会爬。虫儿怎样爬?很多脚儿向前爬。
第二段：这幅图上面有谁呢?它是怎样运动的?我们也用动作来表现好吗?
谁会游?鱼儿怎样游?
小结：谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。
第三段：图片上有谁?谁会飞?它是怎样运动的?我们也用动作来表现好吗?
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鸟儿是怎样飞的?
小结：谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?张开翅膀满天飞。
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