《走进春天》教学设计

辽师大版品德与生活一年级下册

新民市前当堡学校 毕亚鑫

教学目标：

1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

2、培养学生观察能力、语言表达能力、收集总结能力和审美能力。 3、通过观察、记录、体验等活动感受大自然在春天发生的美妙变化，激发学生亲近自然，热爱自然，保护自然的欲望和情感。 教学重点：

观察、认识春天动物、植物、人等显著的特征，从多个方面了解春天的变化。 教学难点：

引导孩子用心感受春天的美妙变化，激发学生热爱自然的情感。 学情分析：

春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。孩子们就像春天里刚刚长出的嫩芽，可爱，充满着勃勃生机。他们对春天都有自己的感受。通过教师的引导，一年级的学生能够说出春天的特征。 教学准备：

师：PPT课件。

生：课前收集有关春天的信息。 一、谈话导入。

小朋友们，寒冷的冬天已经过去了，春姑娘已经悄悄地来到我们的身边。小朋友们，你们看到她了吗？你知道去哪里能找到春天吗？别急，这节课，老师就和大家一起走进春天。（板书课题。）

【设计意图：开门见山，引出课题。】 二、寻找春天。

师：首先，让我们来听一个关于春天的故事。播放课件《小熊找春天》。然后问：小朋友们，故事中的小熊找到了春天。听说你们也去找春天了。你们找到了吗？

春天来了，你在什么地方发现了什么？

生汇报。

你能像故事中那样说一说你找到的春天是什么样的春天吗？

【设计意图：通过故事引起孩子的兴趣，激发他们表现的欲望。让孩子敢于发言，乐于发言。并通过“像故事中那样说一说”锻炼孩子的表达能力。】 三、感受春天。

小朋友们这么棒。老师也不能输给你们呀。我呀也去找春天了。想不想看一下我找到的春天？

（出示课件）

冰雪消融了，小河欢乐地唱着歌。

小草悄悄地从地里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的，可爱极了！ 小燕子也从南方飞回来了。

各种漂亮的花也赶集似地开放了。都有谁呢？ 小朋友们脱掉厚厚的棉衣，换上了轻便的春装。

人们忙着植树，翻地，播种。春天是充满生机，充满希望的季节。正所谓“一年之季在于春”哪！

【设计意图：通过教师播放课件，让孩子再次系统地看到春天的特征，其实此环节也是教师对孩子找到的春天的特征的一个小结。】 四、赞美春天。

师：刚才你们为什么会发出一声声的惊叹啊？ 生：春天太美了！

师：那你想不想用你的方式赞美春天呢？ 先把你的想法跟同学说一说，然后在班中汇报。 学生小组讨论，汇报。 1、画春天。画一幅春天的画。 2、照春天。用相机拍下美丽的春天。 3、写春天。写下描写春天的优美句子。

冰雪消融、春回大地、万物复苏、莺歌燕舞、春光明媚„„ 4、诵春天。背描写春天的诗句。

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。” “万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。” 5、唱春天。唱关于春天的歌。

师：小朋友们，你们都长着一双发现美的眼睛。老师真为你们感到高兴。 【设计意图：给孩子一个展示自己的舞台，把课堂还给孩子，给他们一个充分展现自己的空间，鼓励他们大胆地表现自己。】 五、延伸并总结。

春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！下面，让我们在美妙的歌声里一起享受春天吧！（播放歌曲，全班齐唱）

师：小朋友们，春姑娘已经收到了大家送给她的礼物。她让老师告诉大家：谢谢你们！希望小朋友们在新的一年里健康成长，快乐成长！小朋友们，再见！

【设计意图：全班齐唱春天的歌曲，并对孩子们提出春天的希望，在欢乐的氛围中结束这节课。】