《生活处处有规则》教研活动

核心素养的培养是当前我们全体教育工作者都在积极实践的教育活动，为了使教师们能够更好的理解和实践，学校特组织了本次教研活动。旨在让教师们在听课、评课、讨论中来体会核心素养的内涵，并付诸于自己的教学实践。 具体安排如下：

教研活动时间：2016、11、16 教研活动地点：学校三楼会议室 教研活动流程：

一、 聆听崔老师的一节地方课，做好听课记录。（下附授课教案） 二、 就该课中所呈现的“核心素养培养”情况和方法进行评课

发言。

三、 教导主任结合此次听课和评课的情况进行点评和总结发

言。

四、 校教学副校长对《学生核心素养的培养》进行校本培训。 五、 请全体教师结合本次教研活动和自己学科的实际情况写一

篇教学反思。

五年级健康教育教学设计

教师姓名 崔丽辉 课 题 知识 教 目标 学科 生命教育 学年 小学高年 日期 2016.11 生活处处有规则 课型 健康行为与 生活方式 让学生体验游戏规则，感受游戏没有规则是怎样的状态。 学 能力 目 目标 标 情感 目标 让学生知道不仅游戏有规则，生活处处有规则。规则与我们的生活密不可分，要遵守规则。 让学生制定班级规则，在班规中健康茁壮的成长。 教学重点 学生正视规则，遵守规则。 教学难点 引导学生制定正确，积极的班规。 教学方法 体验活动、探究实践 教 具 多媒体课件 学 具 课前发放调查表、报纸。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 先带领学生在无规则教学意图 创设游戏情活动一 同学们，你喜欢做游戏吗？做游戏 体验游戏规我们一起来做《飞夺泸定桥》的则 游戏。由规则在游戏中的重要 性，引出规则。（板书：规则） 活动二 游戏拓展 同学们，平时都喜欢做什么 的情况下做游戏，让学生感境导入，做游戏受游戏没有规则是怎样的可充分调动学生状态，游戏无法进行；然后的积极性，激发引导学生讨论探究这个游学生的兴趣，让戏的规则并制定游戏的规学生知道规则在则，再来做此游戏，让学生游戏中的重要。 体会，有了规则的游戏就会 非常成功，才能享受到游戏 带来的乐趣。 每个游戏都有自己的 使学生感受游戏啊？请简单介绍你喜欢的规则，参加游戏的人必须遵到不光游戏中有游戏及其规则。在游戏中如果有守每一项规则，游戏才会顺规则，生活中也人不遵守游戏规则，你有什么感利地进行，做游戏的人才会需要规则，有规受？还会不会想玩下去？学生享受到游戏的快乐。所以咱则才不会有纷谈自己的真实感受，教师给予适们以后做游戏时一定要认争，引导学生从 当的评价。 真遵守游戏的规则！ 对游戏规则的关注延伸到对身边现实的生活中规则的关注与思考。 其实不光游戏需要规则，我们的 生活也需要规则。自读故事园中的故事《分粥》，体会规则在生活中的重要性。 其实在我们身边类似这样学生进行组内交流，汇总，把老师发的调查表填好。（课前已布臵学生进行了调查，所以交流时特别积极，讨论得很热烈） 活动三 交流调查来的各种规则 结合生活实际，让学生切实的体会到生活处处有规则，规则在我们生活中的的规则还有很多呢。你们知道吗？同学们在课前对自己身边生活中接触到的各种规则进行了调查，下面我们分小组交流、汇报。 学生分组汇报，集体交重要性，规则是其他小组对于其他组汇人们正常学习、通过刚才的了解我们知道流，走到哪里都要遵守规则，这多麻报的方面再给予了充分的工作和生活的保烦啊，要是想干什么就干什么那补充。 多自由啊！这样做可以吗？举例说明。 同学们通过不同途径进行了调查，获得了大量的障。 通过制定班知道了生其实各种各样的规则都是关于规则的资料，在维护我们每个人的利益，如果活中处处有规则。（板书：初步了有人违反了就是侵犯他人利益，生活中处处有规则）各小组会给别人的生活带来不方便，甚解了规则的重要性。至威胁到生命，所以我们一定要汇报得也非常好。 遵守规则。（板书：遵守规则） 同学们，在班级生活中每个 请同学们讨论，制定怎活动四 制定班规 人都有自己的愿望，当愿望发生样的班级规则。根据同学们级规则，使学生冲突时，就要互相协商，制定一的建议，全班表决，教师记再次感受规则的个大家都拥护的规则。那么生活录。根据教师的记录，学生重要，知道规则在我们班这个大家庭，怎样才能再次进行交流讨论，全班评是正常学生活的 课堂小结 使我们的生活的更美好呢？就议，一致表决，制定健康积保证，作为班级要制定一个适应我们的班级规极向上的班规。 则。 我们生活中原来处处都有规则，规则与我们的生活密不可分，涉及到生活的方方面面，而且知道了遵守规则对于我们来说是必须的，只有遵守规则我们的生活才会更幸福，更重要的是今天我们同学又为自己的班级制定了一些规则。

的一员必须要遵守规则。