我的零花钱教案

我的零花钱教案(共3页)

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我 的 零 花 钱

---------综合实践活动选题指导课

浦城县忠信小学：潘

迪辉

一、 教学目标

1、引导学生关注自己的零花钱，能正确合理地使用自己的零花钱，养成勤俭节约的好习惯。

2、培养学生的问题意识，以及归纳和整理问题的能力，引导学生掌握选择研究课题的方法。

3、 能通顺、清楚地表述课题。

二、 课前准备：小磁铁若干块、纸条、水笔、水彩笔 三、 教学过程

（一）师生交流、激发兴趣

1、由幻灯片导入（100元的人民币）

2、师：同学们你们都有零花钱吗（有）每天有多少零花钱（生答）零花钱是从哪里来的怎么使用 （二）由图入手，引出问题

1、出示幻灯片：（学生买零食和上网吧的图片） 师：看到同学们这样使用零花钱，你们有什么看法？ 生自由回答，教师相机引导。 2引导学生提问。

师：对于小学生的零花钱，你最关心，最感兴趣的问题是什么？ 指名回答。 3、 出示幻灯片：对于零花钱你最关心、最感兴趣怕问题是什么？在小组里和你的小伙伴互相讨论。 4、 出示幻灯片：1、两人或三人合作确定一个共同感谢兴趣的问题写在纸上。

2、注意字迹工整，语句通顺，表述准确。 3、问题写好后，贴到黑板上。

5、小结：刚才我们完成了选题的第一步，也就是提出问题。 （三）、筛选问题，归类问题

1、师：看到这么多问题，接下来我们要进行第二步，就是筛选问题。 2、引导学生自主探究，尝试着对问题进行筛选。

（重复的留其一、相近的归为一类、不属于这个范畴的删去） 3、 教师进行整理归类

（大致分为：来源、数量、使用方法、用途等） （四）尊重意愿，确立课题

1、师：经过同学们的筛选、整理，我们把问题分成了这样几类。下面每一个小组商量，确定自己小组将要研究的问题。 2、汇报。 3、确定课题

师：刚才各个小组选定的只是研究的问题，还不是课题。请同学看大屏幕

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（关于 的调查 关于 的研究

的调查与分析） 4各小组修改自己的课题。 5完成选题规划表。 子课题名称 申请人员 组长 研究方法 采访（ ） 观察（ ） 上网（ ） 查阅书籍（ ） 实地考察（ ） 拍照、摄像（ ） 现场访谈（ ） 调查问卷（ ） 其它（ ） 成果汇报方式 图片、音像（ ） 文字报告（ ）演示文稿（ ） 其它（ ） 备注 （五）教学总结

师：同学们，今天这节选题指导课，我们经历了提出问题、筛选问题、确定课题这几个环节。下面我们每个同学都已经是小小研究员了，希望同学们能在小组长的带领下，团结合作，共同努力把我们的课题研究下去。

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教学反思：

各位同仁：你们好！

今天这节综合实践课是围绕“我的零花钱”展开的，当初选择这个主题的目的是因为看到上学或放学的路上，许多孩子都把零花钱用在小店里买那些垃圾食品吃，再加上许多家长对孩子的零花钱的使用也没有合理的引导，所以觉得有必要针对这个问题进行一次教育，引导孩子学会合理地使用零花钱。

另外，综合实践课的选题指导课也有这样的一个目的，就是培养孩子们的问题意识，让孩子们敢于提问。像我平常上语文课时就发现许多孩子的问题意识比较缺乏。预习课文后，叫他们不懂的问题可以提出来，此时，孩子们往住是没有问题或是提的问题总是没有什么价值。古语说得好，“学患无疑，疑则进也。”我觉得培养学生的问题意识，是我今后教学工作中要重点去落实和突破的。

最后，由于自己在综合实践课领域上还是新手，经验不足。每次到学生提出问题的环节，我总是担心。他们提不出问题，自己怕不知道怎么引导而担心；他们的问题提得多了，怕自己处理不好又担心。所以每次课堂上都会出现这样或那样的问题。

现在恳请各位专家，同仁们提出宝贵的意见和建议，谢谢大家！

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