育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。更多详情可联系育明教育孙老师。商业经济学专业介绍一、专业介绍1、专业概况
商业经济学是我校传统的优势学科。至今已有六十余年的历史积淀与传承，学科在师资队伍、教学科研、人才培养等方面积淀深厚。上世纪九十年代在全国研究生专业目录调整中，中国人民大学商业经济学专业同工业经济学专业一同并入新设立的产业经济学专业，成为国家重点学科。2004年，我校自主设立流通经济学专业，2012年更名为商业经济学专业,2012年起实施硕博连读。
新中国成立以来，我校商业经济学科涌现了一批在国内有重大影响的以曾洪业、林文益教授为代表的优秀学者。当前，以纪宝成教授为学科带头人的商业经济学已成为中国人民大学的优势学科，在基础理论研究和人才培养方面居于国内领先地位。将商业经济学建设成为具有稳定的学科优势，使其具有鲜明的学科特色，推动商业经济学的若干研究方向产生国际影响，是我校未来学科建设的重要目标。
经过多年努力，商业经济学专业在教学科研、师资建设、人才培养等方面取得了突破性进展，在国内产业经济学和流通经济学界形成了如下优势和特色：
（1）教学科研。本学科有着长期的教学科研基础与积淀。近十年来，本学科点共承担省部级以上科研项目28项，共获得社科基金13项（其中，社科基金重大项目2项）、自然科学基金6项，其中涌现了一批有学科特色、具有学术影响力的优秀理论科研成果。本学科点构架在中国人民大学基础雄厚的经济学科研平台之上，研究方向跨越多个应用经济学科，涉及产业
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（2）师资队伍。学科设立至今中国人民大学商业经济学科涌现了一批在国内有重大影响的学者。从目前看，本学科具有一支合理的知识结构、年龄结构和专业技术结构的师资队伍，其中85%的教师具有博士学位、国外学习与研究背景。各研究方向的学术带头人均在学科建设、理论研究和商业政策制定方面具有相当的影响力。
（3）人才培养。本学科点为全国多所院校贸易经济学科建设的师资培养、商业经济高层次人才建设贡献了巨大的力量。从上世纪50年代起，国内许多院校为了尽快适应高等学校的正规化建设，提高教师的理论素质与业务水平，选送多批教师到中国人民大学研究生班进修，中国人民大学为全国多所院校贸易经济学科建设与师资力量的培养起到了相当大的促进作用。近十年来，本学科点以博士、硕士研究生培养为重点，本科生培养为核心，为国家经济社会发展、内贸流通领域输送了大批多层次的商业经济专门人才。
从2012学年起，本博士点专业接受商业经济学专业和产业经济学专业硕博连读研究生。2、主要研究方向与研究内容
（1）市场体系与市场运行
以纪宝成、王晓东为带头人。本研究方向秉承原有的“商品流通体制发展”研究传统，融入了新的研究对象、研究视角和学术理念，以宏观市场的重构、规范、规划、运行和发展为对象，研究重点涉及决定市场运行规律与因素、新型市场宏观调控体系、市场秩序规制、市场供求调节、市场运行模式转换与机制矫正以及市场体系的建立与健全等。
（2）市场监测与流通创新
以刘向东为带头人。本研究方向将原有的“商业运行机制创新”研究进行了延伸和拓展，引向了更为具体也更具战略价值的消费品市场和流通产业层面，通过对消费品市场的监控、分析和预测以及对流通产业运行的深度探讨，发现了流通产业在活跃消费品市场、满足消费需求的同时实现自我优化升级的演进规律。3、专业培养目标
（1）硕士研究生的培养目标定位在产业分析人员、政府公务员和政策分析（包括政策制定依据的收集和政策效果的实证分析）人员上，要求毕业生能够掌握产业分析的基本方法，通晓产业经济和流通经济的基本理论，并对产业政策和市场政策的制定和实施有深入的认识和了
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（2）博士研究生培养目标为在硕士培养目标的基础上，进一步突出理论基础和创新思维的培养，强化其理论修养和学术眼光，并在导师辅助下找到理论突破点，形成理论特长。产业经济和流通经济博士应当成为企业集团发展战略的制定者、行业协会或经济组织的行业分析专家或国家产业和市场政策制定的决策人员。他们就学期间所作的研究和毕业后作从事的工作，都会从产业的层次上对某一行业甚至整个经济体系有所影响。4、本专业师资力量
本专业现有学术梯队共7名教师，其中教授3人，副教授1人；55岁以下中青年骨干教师全部具有博士学位和高级职称，其中85%具有国外留学背景；本学科点学术带头人纪宝成教授担任过中国人民大学校长，国务院学位委员会委员暨学科评议组成员（应用经济学科组召集人）；领衔五大研究方向的其他学术带头人也均在学术背景、社会影响、学界声誉等方面处于国内优势地位。5、对外学术交流
本专业积极开展学术交流，近五年中参加了相关领域8次国际理论研讨会，组织了2次国内大型的理论研讨会，资助了“WTO、中国和亚洲经济体”国际学术研讨会；并与商务部、科技部、统计局、粮食局等其他市场监测单位实现了横向交流和合作。6、开设的主要专业课程
流通经济学科为研究生开设“西方经济学”、“计量经济学”、“数理分析方法”等基础理论课程，充分利用我校在国内经济管理等学科领域的综合优势，为优秀研究生的培养奠定了雄厚的经济学与管理学理论基础；开设“流通经济学”、“产业经济学”、“国际经济学”等学科基础课，为研究生开展本学科领域的专项研究提供了理论指导和实证平台；开设“流通经济学主文献研读”、“市场流通理论前沿专题”、“商品流通体制研究”、“零售与批发战略管理”等专业课程，完善流通经济研究的知识结构；开设“国际贸易政策前沿专题”、“经济社会政策”等政策课程，强化流通经济研究的政策分析视角，重点打造“流通产业经济学”交叉学科课程，强化流通经济研究的理论综合运用能力。（1）流通经济学
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌3育明教育官方网站：http://www.yumingedu.com【全国58所名校定向保录】【院校人脉一对一】【出题人阅卷人领衔辅导】【独家保录不过全退！】（2）产业经济学（3）国际经济学（4）商品流通体制研究（5）零售与批发战略管理（6）流通经济学主文献研读（7）市场流通理论前沿专题（8）国际贸易政策前沿专题（9）产业组织理论
二、导师介绍
博士生导师：纪宝成、王晓东、
刘向东、徐从才（兼）、程红（兼）
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌4育明教育官方网站：http://www.yumingedu.com【全国58所名校定向保录】【院校人脉一对一】【出题人阅卷人领衔辅导】【独家保录不过全退！】手持一本《中国近现代思想史》，目光随着字面有序移动，渐渐惺忪的眼睛时睁时合，思维的运转已经不觉缓慢下来……这就是雨琪现在的读书状态。
雨琪目前是一名大四的学生，正在努力备战即将面临的硕士研究生考试。从自身来讲，雨琪对于这场考试本是信心十足的。但是，近期却遭遇了一个十分令人头疼的问题，她常常一读书就犯困，读书效率大大降低，大脑中本已基本建立的知识结构缺少了丰富详尽的血肉。在读书过程中遇到的这种障碍直接影响了雨琪备考的精神状态，日益促成一种紧张焦虑的心理。
到底是什么原因使得一个干劲十足的考生捧起书本就睡意袭来呢?这只是一个个案的特殊状况呢，还是有着普遍的心理根源呢?对此，心理研究所的专家郭聪荣和陈琪给我们做了详尽的解析。
睡眠本身和读书活动无关
从心理学的角度分析，这是一种条件反射所形成的不良习惯。睡眠本身是与读书活动无关的人的本能行为，但由于与无关刺激建立了联系，就形成了相应的条件反射。比如一个人在大脑疲劳的情况下，仍然坚持看书学习。而当拿起书时，又抵制不住疲劳的侵袭，便想抛书睡觉，但又觉得不学不看不行从而勉强支撑。
如此多次反复以后，学习与睡觉两种本来并不相关的活动就联系起来了。经过不断地强化，这种联系逐渐地固定下来，以至于以后看书便成了瞌睡的诱发因素，只要拿起书便想睡觉。当
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这是心理学中对读书犯困现象的定义。从中不难发现，原来这并不是发生在个别考生身上的个人现象，而是有着深层次的心理学意义的。深入地了解它，剖析它，是为了能够更好地克服它。那么，广大考生怎样才能有效地克服读书犯困的障碍呢?
四种办法消除抑制性条件发射
第一，量体裁衣，了解个人生物钟，选择科学而个性化的高效率读书时间。普遍来讲，有以下几种时间段不适合高效率地读书：
(一)疲劳困倦时不要看书。人体机能活动具有一定限度，活动超过限度，大脑皮层就会自动进入抑制状态。这就是所谓的保护性抑制。因此，自己感到疲劳困倦时，就不要勉强支撑看书，尤其是不要\"开夜车\"看书，以避免形成不良习惯。
(二)睡觉前最好不要看书。有些人习惯躺在床上看书，把看书当作催眠，这种习惯最易形成抑制性条件反射。
(三)剧烈活动或情绪过于激动后不应马上看书。因为大脑皮层神经的兴奋和抑制的相互诱导规律告诉我们，大脑皮层出现兴奋之后，随之就会产生抑制。如果剧烈活动或情绪激动之后看书，就很容易与抑制反应建立联系，并产生抑制性条件反射。
(四)饭后不要马上看书。人进食后，消化系统的活动量加大，大脑血液流量相对减少，中枢神经主要控制消化系统，而对其他部位处于抑制状态，如果此时看书，不仅效果差，而且易形成抑制性条件反射。
第二，精心经营，顺应个人喜好，找一些令自己愉悦，有助于提高思维运转能力的\"小动作\"。
每个人都有自己的兴趣点与兴奋点所在--无论是简单听听音乐，还是独具匠心地布置一个自己喜欢的小环境，往往都能起到提高注意力与激发动力的作用。
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如果你喜欢运动的话，不妨在一天的开始、间歇与尾声小小地舒展一下筋骨。比如早起之后晨练一会儿，跑跑步，或者做做操都是不错的选择。在一天之中，如果明显地感觉到疲劳，也可以做些不是很剧烈的活动。除了早晨之外，恐怕晚上也是一个读书犯困的高峰期。所以，在晚间给自己设置一个小小的课间，去外面慢跑两圈，或者散散步，会有效地焕发清醒的思维。
如果你有一点\"恋物癖\"的话，那就把心爱的它们搬到你的书桌上吧!尤其对于女生，总有一些自己喜欢的\"小可爱\"，每当紧张、忧郁、压抑时，和它们倾诉下，可能会使自己的不良情绪得到舒缓。或者有些同学总喜欢把无论生活还是学习的地方，都布置成自己喜欢的样子，那么不妨为自己的学习装点一个更美的小平台。其实男生也不例外。大概每个人都有自己的座右铭或者一些励志的话语，大家可以将这些词句写在易见的地方，每当读书而瞌睡虫爬来的时候，就起到\"不用扬鞭自奋蹄\"的效果。
第三，聚精会神，深入体味，发觉所读书目的\"魅力\"所在。
一个人在读一本不十分感兴趣的书时，往往容易产生负面情绪，也就容易犯困。从另一个角度讲，也可以说，当这个人没有发掘出这本书的精髓抑或\"吸引力\"所在时，他可能会厌倦、疲倦，从而犯困。所以我们需要借得那双慧眼去发现它的独具匠心之处。
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在此，十分想提醒考生，不要闭门造车，要注意与他人的交流。读书的过程中遇到一些困惑的地方，和别人沟通之后，可能会获得\"柳暗花明又一村\"的豁然开朗之感；而当产生有益的想法时，去和别人分享，相互补充，如果发现自己掌握了比别人更多的知识，会产生一些优越感，这样，读书的兴趣与信心就可以得到强化。在某些学习的需求得到满足的时候，便不会那么容易引起厌倦心理，从而使读书的过程变得更加有趣味。所以，当读书犯困或者产生不良情绪的时候，朋友之间互相鼓励、互相搀扶是十分有益的。
第四，张弛有度，科学理性，考虑客观性因素，切勿妄自菲薄。
读书时犯困也可能是由于一些客观的生理条件或者周围环境状况引起的，不要妄自菲薄，把问题都归因于自身，从而造成气馁的心理。
学习要劳逸结合，有张有弛，切勿拉紧精神的弦而不放松。有些考生时间观念十分强烈，恨不能抓住所有醒着的时间，分分秒秒不错过地畅游书海。但是每个人大脑运转都是有一定规律的。我们的注意力集中一段时间之后就会效率降低，这时，如果还硬性地让自己埋头苦读，恐怕只能事倍功半了。对于学生，这可以算是一个常识，所以，请考生勿钻牛角尖。
研究显示，流通的空气与相对开放的空间会更容易调动起大脑的兴奋度。有些考生的学习环境过于封闭，空气欠流通，也会导致思维呆滞从而容易犯困。另外，若是处在春夏换季的当口，我们的身体功能系统还没有完全适应，也会容易犯困的。
除此之外，美国近期的一个研究成果表明：一个人的睡眠有周期性，是浅度睡眠和深度睡眠交替变化的一个个周期。处于浅度睡眠的人大脑皮层还是兴奋的，没有完全休眠，所以你如果在浅度睡眠期间醒过来的话，会有一天的好精神;相反地，如果你在深度睡眠的时候醒过来，即使睡眠时间够了还是会觉得困。所以美国有生产一种闹钟可以测你大脑波动程度，可以在最合适的时间提醒你起床。
如果你觉得犯困的现象可能是这些因素造成的，那就不必太过紧张，顺其自然就可以了。
最后
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