对韵歌 教学设计

一、教师导疑，学生质疑，谈话导入，检测学情 1.教师引导： 小朋友，下课了我们都喜欢做游戏对吗？

2.师：老师带来一个对对子的游戏，你们想玩吗？。

3.师：那我们先来读一首儿歌。（课件出示：儿歌）

4.师;儿歌读完了，小朋友，你们了解对子吗？你们想了解对子吗？

5.师：要想来结对子呀，可少不了汉子宝宝，我们来认识一下这些字宝宝。

投影：认识字宝宝 天地 黑白 日月 6.师：小朋友们读的非常好！老师有个更好的办法，就是它们加上一个字，就变成了一首歌，看（板书--对），而且还给这首歌起了个名字，叫（板书--韵歌）。对韵歌离了汉字宝宝可不行，

让我们再请几位汉字宝宝出来玩吧！（课件：图片+汉字 云雨 雪风）

7.师：大家都认识了这几位汉字宝宝，老师现在给它们加上了一个“对”字，就变成了对韵歌，一起来读一读对韵歌。（课件）

师：现在我们来做对对子的游戏，第一组小朋友读前面的字，第二组小朋友来对好不好？ 8.师：好，读的真不错。现在老师范读，请大家跟读一遍。 师：这一句从事物入手，描绘出四种自然现象，分别是云雨雪风。 二、教师导学，学生自学

1.师：说了这么多，老师现在要考考大家了，请小朋友们根据图片认识汉字宝宝，然后自己用认识的汉字宝宝组成对韵歌好吗？ 投影：图片+汉字 花树 鸟虫 2.师：这第二句描绘了花开、树绿、鸟飞、虫爬的和谐画卷。我们生活在美丽的环境中，大自然是我们共同的家，我们都要爱她，让我们一起来

认识整理一下来自大自然的朋友。 投影：云雨 雪风 花树 鸟虫 3.师：这些都是来自大自然的朋友对不对？ （课件）

三、教师导思，学生释疑

1.师：小朋友你们今天的表现真棒!为自己鼓鼓掌吧！让我们来读一遍这些汉字宝宝，然后加上一个字，变成对韵歌吧！相信你们会表现的更棒哦！开始 投影：

对 云 雨 雪 风 花 树 鸟 虫 2.师：最后一句对子描写了山清水秀、桃红柳绿的美丽景色，达出对大自然的热爱之情。 投影：云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。

3.师：小朋友的表现真的是非常棒！朗读对子，应读出节奏感，读出对子的轻快节拍哦！再来读

一读！ 生：跟读、分组读、齐读

4.师：现在咱们再来玩一次对对子的游戏，试试在游戏中背会咱们的对韵歌。 四、教师导悟、学生迁移

1.师：背完了对韵歌，来看看练一练 （课件） 2.师：学完了练一练，我们再来写一写，打开课本第13页，写一写下面的生字。 虫字的口扁，第四笔在竖中线上。 云字第二横长，顿点有力。

山字首笔竖在竖中线上，末笔向左下斜。 3. 师：现在打开自己的拼音本开始练习。 五、课后作业

抄写3个生字的笔顺和一字两词。